复制与粘贴图形 教学目标 1.知识与技能 (1)学会使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形的方法。 (2)使用“选定”“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。 (3)掌握图形剪贴、复制的技巧。 2.过程与方法 通过对“选定”“复制”“粘贴”等命令进行尝试操作,掌握复制、粘贴图形的操作方法和 过程,领悟其中的操作技巧,培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观 体验计算机画图的优越性,激发学生学习信息技术的兴趣,渗透环境教育,培养学生对大自然的情感,促进其个性发展。 4.行为与创新 增强学生独立思考的能力和协作学习的意识,养成主动探究、勤于实践的学习习惯。 学情分析 学生已基本掌握了部分画图工具的使用, 以学生自主学习、探究学习为主,教师指导评价。 重点难点 教学重点与难点】 教学重点: 使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。 教学难点: 应用“透明背景”和“不透明背景”。 教学过程 活动1【导入】1.复习导入,提出任务 (教学设想:联系前一课的内容,既能复习前一课的内容的知识,又能对前一课的内容 做评价展示,同时能过渡到本课画多个盆花怎么办的问题上;既是对上节课任务的总结, 又提出了新的任务,同时激发学习学习本课的兴趣。) 提问:你已经学会了哪些画图的工具及命令 学生回答,了解学生所掌握的情况。 2、观看影片《机器人总动员》片花,创设情境,激发学生保护环境、热爱地球等情怀 公元2700年,地球早就被人类祸害成了一个巨大的垃圾场,已经到了 无法居住的地步,人类只能大举迁移到别的星球,然后委托一家机器人垃圾清理公司善后,直至地球的环境系统重新达到生态平衡。在人类离开之后,垃圾清理公司将机器人瓦力成批地输送到地球,并给他们安装了惟一的指令———垃圾分装,然而随着时间的推移,机器人一个接一个地坏掉,最后只剩下惟一的一个,继续在这个似乎已经被遗忘了的角落,勤勤恳恳地在垃圾堆中忙碌着,转眼就过去了几百年的时间,寂寞与孤独变成了围绕着他的永恒的主题。然而,一艘突然而至的宇宙飞船打破了这里的平静,它还带来了专职搜索任务的机器人夏娃,当瓦力经历了几百年的孤独,终于见到了另一个机器人时,他觉得自己好像爱上她了,夏娃在经过了精确的计算之后,数据显示出,看起来漫不经心的瓦力很可能是关乎着地球未来的关键所在,她通过宇宙飞船将自己的发现报告给人类,收到了将瓦力带离地球的指令———人类正想尽办法重回地球,所以他们不会放弃任何可能的机会。于是瓦力追随着夏娃,展开了一次穿越整个银河系、最令人兴奋、也是最具有想象力的奇幻旅程。 3、引出本课情境的主人公:瓦力伊娃等 活动2【讲授】2.探究学习 复制外星球植物检测机器人 (1)选定 我们要复制、粘贴首先要选定要复制的对象。请学生对照课本,学习“选定”工具的 使用。 小组交流选定方法。展示操作较好的学生。 结合探究屋,小组讨论相互交错的图形怎样选取,并完成讨论卡。 (教学设想:以学生自主学习课本为主要教学方法,既充分利用了课本,又培养学生的 自主探究和学习能力,同时提高了教学效果。) (2)复制与粘贴 选定了对象,我们就可以复制了。请学生对照课本上的6个步骤,学习“编辑”菜单中 “复制”和“粘贴”命令的使用。 学生实践:复制与粘贴操作。 小组交流“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别和优劣,完成讨论卡。 (3)合作探究 在编辑菜单中除了“复制”和“粘贴”还有“剪切”命令,它和“粘贴”结合使用,会产生什 么结果呢 学生自主探究“剪切”和“粘贴”与“复制”和“粘贴”有何不同。 完成讨论卡。 (教学设想:结合课本上的6个步骤,学生很容易完成复制花盆的操作,在完成之余, 让学生自主探究“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别,以及“剪 ... ...
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