《紫竹调》 指导思想:音乐课程标准中强调,音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动,使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感,并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计,以弘扬民族音乐，让学生理解音乐文化多样性为指导思想，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。传承民族优秀文化，增进对音乐文化丰富性和多样性的认识和理解，以提高学生的审美能力，让学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 学情分析：三年级的学生通过两年的训练，他们的各方面的素质有所提高，学习态度积极，学生思维敏捷接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。 教材分析：《紫竹调》是沪剧曲牌之一，由江苏南部一些山歌、小调，经过融化而成。本曲为作曲家润饰过的民族轻音乐作品。音乐轻松活泼，婉转流畅。乐曲在轻快、爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。 教学目标: 1、情感态度与价值观：通过欣赏学习民乐合奏《紫竹调》，感受民族音乐魅力，培养学生对民族音乐的兴趣。 2、过程与方法：在听赏活动中，感受乐曲《紫竹调》轻松活泼，婉转流畅的音乐风格，了解江南丝竹和《紫竹调》的主奏乐器。 3、知识与技能：能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，认识三件乐器的形状，记住乐曲主题。 教学重、难点:能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，并按领奏顺序排序。 教学准备：PPT课件，琵琶，课题等。 教学过程: 1、起始阶段 1、“同学们好！今天，老师要带你们去一个美丽的地方，走进江南，去看看江南水乡的美景，领略江南丝竹音乐的魅力。”学生欣赏江南水乡美景图片，老师用民族乐器琵琶演奏三段音乐片段，学生选择出最具有江南清新雅致风格的音乐。 2、导入新课内容。 师：刚才同学们选择是具有江南丝竹风格的音乐《紫竹调》。介绍乐曲引出课题。 2、展开阶段 1、听赏音乐 ①完整聆听民乐合奏《紫竹调》，聆听时思考这首乐曲给人带来什么样的感觉。 ②教师出示乐曲主题，学生随琴哼唱乐曲主题旋律，熟悉并记忆主题，感受地方音乐风格。 ③再次欣赏乐曲《紫竹调》，听辨主题完整出现的次数。 2、了解江南丝竹，认识民族乐器 ①教师介绍江南丝竹音乐的相关知识。 ②教师出示笛子、二胡、琵琶的乐器图片，播放三件乐器的演奏片段，学生辨别三件乐器的音色以及三种乐器的演奏姿势。 ③以游戏的形式播放《紫竹调》中三件乐器的独奏片段（任意顺序），请学生试着说出是哪件乐器在演奏。 ④聆听乐曲《紫竹调》并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态，请学生上台在每件主奏乐器出现时分别表演三件乐器的演奏姿势，并且辨别笛子、二胡、琵琶三件乐器在乐曲中出现的先后顺序，记录出演奏的顺序依次为：笛子领奏———琵琶领奏———二胡领奏———笛子领奏。 3、拓展学习 欣赏方言版歌曲《紫竹调》，领略不同版本风格的《紫竹调》。 四、结束阶段 同学们，江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌，表现了人民丰富的情感，让我们在今后的学习中进一步地去接近和了解江南的民歌和音乐，领略其中无穷的魅力。并且希望同学们能够通过这节课，了解民乐，喜爱民乐，在不久的将来能够传承发扬我们的民族音乐。 ... ...
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