13《彩线贴画》 教才分析 《彩线贴画》属于“设计·应用”领域。本课的目的是让学生通过了解彩线贴画的知识，学会用线材贴画的基本方法，尝试设计草图，粘贴完成彩线贴画，并且将贴画作品应用于生活。彩线在日常生活中很常见，种类很多，有皱纹纸捻成的彩线、纸艺专用的纸藤、编结彩线、各种粗细不同的绒线等等，这些材料的拼贴效果有所差异，会呈现不同的美感。 教材上首先介绍了彩线粘贴的方法，在这个过程中渗透了点、线、面的基础知识，随后直观地展示了简单的彩线装饰画的制作步骤。通过简单的制作方法、制作步骤来引导学生用彩线拼贴这种形式，创作精美的装饰画。通过设计、实践、动手、动脑，提高审美能力。 二、教学目标： 1、了解彩线贴画的知识，知道制作彩线贴画的基本程序，学会彩线贴画的基本方法。 2、感受不同线材的特性，根据设计意图绘制草图，选择合适的线材和工具，合理组织点、线、面造型元素及色彩搭配，体验设计、制作过程，提高创新意识和动手能力。 3、养成细致耐心的工作态度，增强用美术作品美化生活的愿望。 三、教学重难点 教学重点：运用彩线贴画的基本方法，制作具有装饰性的作品。 教学难点：何根据创作草图，选择适合的线材，制作贴画。 四．教学过程： （一）欣赏实物、提问导入，激发兴趣。 师：欢迎同学们来到有趣的美术课堂。这节课，老师为你们请来了一位新朋友。他是聪明伶俐，心灵手巧的小丑。他呀，为同学们制作了一顶帽子。（在小丑人的带领下，进入今天的美术课堂。欣赏一顶用彩线制作而成的帽子。让学生观察这顶帽子制作的材料。）谈话：请你们仔细观察，这顶帽子使用什么材料制作而成的？生：彩色的线（情绪热情高涨）。（提示：可以激发学生学习新课的兴趣，也可以将学生的注意力从课下转移到课堂上来，目的是让学生通过比较，了解彩线拼贴画的独特魅力。） 师：小丑还会用彩线画画呢！（由于三年级的学生在画画实践中比较常用的工具是彩笔、彩铅、蜡笔。所以提到彩线能画画，他们都很惊奇，学习兴趣浓厚。） 师：导入新课：这节课就让老师跟同学们一起向小丑人学习《彩线贴画》。 （二）传授方法，师生互动。 1、展示不同形式的作品，观察比较。 师：小丑人真的会画画么？让我们先来欣赏他的一幅作品。生：哇，好美呀！ 师：春意盎然的风景图，果然是用线制作而成的。 师：那问题又来了，你们觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？ 生：有趣生：立体生：不用涂颜色...... 2、学生回答、老师补充。（1）颜色鲜艳（2）显得更立体（3）很有趣味性伴随着他们对彩线越来越好奇，引出彩线是怎么做出来的呢？师：那这线是怎么得到的呢？生：也许生：也许生：也许...... 3、小组探究讨论，自主学习放映课件。师：有了线我们怎么来制作呢？边捻边示范边讲解：先把纸张剪成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。生：一边演习，一边讨论。4、小组再次探究，自主学习（紧跟刚才探究，小组再次自主探究，进行小组比赛，哪个小组总结出来的最精确，能得到“小组之星”）学生总结、老师添加。（1）画：画出想要贴的形象的轮廓。（2）涂：在相应的地方涂抹胶水。（3）粘：在涂抹胶水的地方粘贴彩线。（教师讲解，点、线、面以及彩线的各种粘法，多媒体演示，通过欣赏小丑人的其他作品，总结出线的粘贴方法。）彩线点、线、面的应用彩线的粘贴方法：生：螺旋线生：波浪线生：直线生：折线......师：演示彩线的走向及图形 （三）小组合作，表现创意。 出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。（2）分工合作，组织随意活动。（四到六人小组合作进行。）（3）根据的纸 ... ...
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