岭南版一年级美术下册《9. 海螺和海星》教学设计

《海螺和海星》--教学设计 【教学内容】岭南版第二册第9课《海螺和海星》 小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务,以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知能力、想象力、表现力，注重培养创新精神、个性发展和全面发展。因此在教学上我注重学生内心感受，贴近生活，采用探讨式教学，尊重学生的意见。 【教学目标】 1、引导学生欣赏美丽的海螺和海星，让学生学会美化海螺和海星。 2、学习点、线、面的组织运用，能用它们表现海螺和海星的美丽外形和花纹。 3、让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。 【教学重点】 通过引导学生欣赏各种各样的海螺和海星图片及实物，感知它们的外形、色彩、花纹，感受它们的美，并能以线条为主要形式表现海螺和海星。 【教学难点】 1、画出海螺和海星独特的外形特点和美丽的装饰花纹 2、兴趣点：海螺海星家族聚会；作品评比的活动形式 【工具准备】 教师：画纸、教师画的海螺海星作品，不同的海螺海星实物。 学生：彩色笔、圈线笔、画纸。 【教学过程】 一、导入新课 1、播放海水幻灯片，师介绍，并提问： 孩子们，这里是神秘的海底世界，生活着很多神秘的海洋生物，今天老师想带你们一起潜水去看看，想不想？那等下你们把看到的告诉老师哦？（生回答） 同学们真厉害，认识那么多海洋生物，刚才有同学说看到海螺和海星，那我们今天就来认识认识它们吧！ 2、幻灯出示课题，生齐读，师板书。 （设计意图：通过观看视频，调动学生认识海螺海星的强烈兴趣。激发进一步了解它们的欲望。） 二、新授 1、大家都喜欢海星和海螺么？为什么？（引导学生从美丽的形状，鲜艳的色彩和花纹三方面回答） 2、观察海螺的形状： （1）幻灯播放海螺的图片， 边播放边讲解：海螺是软体动物，坚硬而厚重的壳是它的防护壳，海里大约有十万多种海螺。 师提问：找一找海螺都有哪些形状？ （2）生回答后师总结 3、认识了形状各异的海螺，接下来我们一起来看看穿着华丽衣服的海星。 （1）认识海星的造型，播放海星的图片。 边播放边讲解：海星是棘皮动物，一般长着五个腕，但也有长四个六个的，甚至多达四十个的，每条腕下面长着四列密密麻麻的管足，这些管足既可以捕抓猎物，又可以攀爬岩礁，海洋里大约有2000千多种，海星的再生能力特别厉害，身体任何一部分切掉都能再生， 甚至切出来的那块也能生成一个海星。 （2）生回答后师总结 （设计意图：欣赏精美的海螺海星图片，牢牢吸引学生，引导学生对海螺海星的形状做出总体观察和总结。） 4、我们欣赏了精美的海螺海星图片后，现在老师要同学们来观察讨论了，你们面前有一个黑匣子，里面有好多宝贝，请小组长把它们拿出来放在展示板上，同学仔细观察后来告诉老师，它们有什么形状，像什么？有什么特征、有什么花纹？ 5、生1：我看到的这个海螺像支棒棒糖； 生2：我看它像带刺的棒棒糖。 生3：我看这海螺好像海里的礁石； 生4：海螺身上有一条条的弧线，还有擦、长长短短的折线； 生5： 我拿的这海星有五个腕，摸起来刺刺的，身上有好多疙瘩，好多密密的点； 生6：海星的腕越长越细；...... 6、师总结 （设计意图：激发学生学习兴趣。通过实物观察与触摸，让学生更直接、更直观的对海螺海星加深影响，对学生的作画有更大的帮助。） 7、师引导：欣赏了各种奇特的海螺，了解了美丽的海星之后，我们发现他们都有独特的外形，美丽的花纹和丰富的色彩，我们看看其他小朋友是怎样美化他们的。 （1）学生欣赏 （2）师提问：他们是如何美化的？引导学生回答并总结：点、线、面、色 （3）总结： 点的种类：圆点、短点、雨点、正放心点、三角形点、空心点、十字点等 线的种类：横 ... ...