夏感

课件20张PPT。13 夏感义务教育课程标准实验教科书七年级上册梁 衡1.有感情地朗读课文，感知夏的特点，体味作者的思想感情 2.学习文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。 3.培养热爱劳动的感情及审美、鉴赏能力。学习目标：梁 衡 梁衡：1946年出生，山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；有散文三篇（《晋词》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。作 者 简 介 读准下列加点字词的音： 黛色dài磅礴主宰匍匐贮立澹澹páng bó zǎipú fúzhùdàn dàn 闲情逸致芊芊细草qiānyì··········· 主宰： 磅礴： 匍匐： 澹澹： 芊芊： 闲情逸致： 春华秋实： 主管，统治。（气势）盛大。爬行。荡漾的样子。闲适的情致。草木茂盛。解释下列词语：春天开花，秋天结果。初 读 感 知1.作者的眼中夏天有何特点? 2.作者是从哪几个方面描写夏天景致的？ 3.文中突出表现了作者怎样的思想感情？是在哪段表现的？ 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。赏析句子选出你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 运用比喻，形象地表现了暮春到初夏、盛夏的过程，新奇形象又朴素自然。体会到夏天的热烈体会到夏天蓬勃的生命力。。。。。。。。。。赏析句子 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。拓展延伸 说一说自己最喜爱的夏天的景象。作 业1.仿照句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬 之色”。 例： 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满期望之情。 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 2.收集有关夏季的诗句及散文。再　见