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课件网) 舞 青 春 授课教材：花城版五上 授课对象：小学五年级 授课人： 曲 说课 Teaching plan 教材分析 02 教学目标 03 教学重难点 04 教学方法 05 教学过程 06 学情分析 01 五年级学生随着年龄增长，见识的扩展，自主意识不断增强 ，受流行音乐影响，已经不满足课本歌曲的学习 ， 因此，培养对音乐课的兴趣和热情，一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。比如《青春舞曲》这一课，我就采用音乐与舞蹈学科相结合的形式，实现学科互融，丰富他们的感官体验，激发学生对音乐课堂的兴趣。 一、学情分析 五年级上学期 《青春舞曲》是“花城版”五年级上册第8课多彩的乡音中的一首维吾尔族民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明，生动并蕴含着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。 二、教材分析 三、教学目标分析 情感态度价值观 过程与方法 知识与技能 通过学习歌曲，学生能够知道青春易逝的道理，知道珍惜光阴。 通过演唱歌曲和体验维吾尔族舞蹈的律动，学生能够对维吾尔族民歌的风格有一个初步的印象； 通过实践来体验《青春舞曲》的风格特点，学生能够参与到《青春舞曲》的学习活动中。 通过实践和体验，学生能够用明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，能够感受《青春舞曲》的风格特点，并掌握维吾尔族独特的X.XXX节奏。 四、教学重难点 重点 难点 用明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 掌握维吾尔族独特的X.XXX节奏，会简单的维吾尔族舞蹈动作。 五、教学方法 1.讲授法 2.引导法 3.演示法 4.多媒体辅助教学法 5.道具辅助教学法 1.观看法 2.实践法 3.观察法 教法 学法 导 入 新授 拓 展 总 结 六、教学过程 一、情境导入，激发兴趣（2分钟） 教师播放《青春舞曲》伴奏，边唱边伴舞。 学生聆听、观看并判断音乐是属于哪个民族 教学活动 设计意图 教师以服装做情景创设，运用试听法、提问法，让学生感受新疆民歌的欢快热情，激发他们的兴趣，为新课教学做铺垫。 二、鼓点游戏，学唱歌曲（25分钟） 教学活动 设计意图 一、初听《青春舞曲》感受体验歌曲情绪 三、带节奏读歌词，读熟节奏，教师钢琴伴奏，带入音高熟唱，全首完整演唱 二、教师利用手鼓，复习X X X X节奏引入新节奏型X.X XX，身体律动体验，鼓点游戏巩固，带入音高、歌词熟唱（难点解决） 初步聆听，感受音乐情绪。 利用手鼓协助解决难点节奏，听觉和身体律动双管齐下 ，更好的记忆熟悉新节奏型，再带入音高及歌词演唱。 四、引出歌曲主旨：珍惜时间 学节奏 x. x x x di i li di li 咚 哒 啦 哒 二、鼓点游戏，学唱歌曲（25分钟） 教学活动 设计意图 一、初听《青春舞曲》感受体验歌曲情绪 三、带节奏读歌词，读熟节奏，教师钢琴伴奏，带入音高熟唱，全首完整演唱 二、教师利用手鼓，复习X X X X节奏引入新节奏型X.X XX，身体律动体验，鼓点游戏巩固，带入音高、歌词熟唱（难点解决） 初步聆听，感受音乐情绪。 利用手鼓协助解决难点节奏，听觉和身体律动双管齐下 ，更好的记忆熟悉新节奏型，再带入音高及歌词演唱。 四、引出歌曲主旨：珍惜时间 三、拓展延伸，深化主题（11分钟） 教学活动 设计意图 一、教师带领学生体验维吾尔族简单舞蹈动作 二、学生演唱歌曲并加入舞蹈动作，请两位同学上台展示，其余学生拍掌演唱《青春舞曲》，教师用手鼓伴奏。 三、欣赏玖月奇迹版本的《青春舞曲》， 学生区别歌曲情绪 将简单的舞蹈动作与歌曲相融合，学生能从多方面体验感受新疆的风俗魅力，激发他们对音乐课堂的兴趣。不同版本的《青春舞曲》给学生带来不同音乐类型的不同体验。 四、总结课堂，回归主题（2分钟） 教学活动 设计意图 教师总结本课所学内容 ... ...
