10.土壤的种类 【课题与课时】 青岛版小学科学 三年级上册第三单元第10 课 【课标要求】 观察并描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点，举例说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。（14.3） 【学习目标】 1. 观察并描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点。 2. 通过用简单器材，对沙质土、黏质土和壤土进行观察、比较，并做好实验记录;选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会查阅书刊及其他信息源。 3.通过小组交流讨论知道不同类型的土壤适宜生长的植物也不同，能举例说出沙质土、黏质土和壤土分别适宜生长的植物。知道人类利用土壤资源进行农业生产，树立保护土壤资源的意识。 【评价任务】 任务一：不同类型的土壤各有什么特点？（检测目标1） 任务二：比较不同类型土壤的渗水性？（检测目标2） 任务三：沙质土、黏质土、壤土分别适宜生长什么植物？（检测目标3） 【资源与建议】 1．课前准备（学生），搜集你家附近的土壤并标号，仔细观察其主要特征，并做好记录。在前一课认识了土壤成分的基础上，本课引导学生给土壤分类，认识到自然界中的土壤是多种多样的，不同的土壤具有不同的特点。 2.学习过程：首先，通过教师下发的材料包，观察并描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点；接着，用简单器材对沙质土、黏质土和土壤进行观察，比较不同类型土壤的渗水性 ；再次，通过小组讨论理解不同类型的土壤适宜生长的植物不同。 3.本课学习重点是观察并描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点，难点是举例说出沙质土、黏质土和壤土分别适宜生长的植物，结合学生的生活经验加上教师的引导将有助于突破难点。 【学习过程】 任务一：不同类型的土壤各有什么特点 给土壤分类？（检测目标1） 一、情境聚焦 1.淡话:课前，同学们都采集了土壤,你们的土壤是在哪里采集的 它们看起来是否相同 2.学生拿出采集的土壤,自由向答。 二、方案探究（一）基础活动 1.不同的土壤的特点 (1)学生把取自不同地方的土壤以小组为单位集中在一起观察。 (2)学生用多种方法比较、研究不同的土壤，对土壤进行捏,团,观察土壤颗粒大小,比较土壤中沙的量。 (3)小组代表汇报观察的结果。 (4)总结:不同环境中的土壤的特点是不一样的。 2.给士壤分类 (1)鼓励学生以多种方式给土壤分类：按颜色、按含沙量等。 (2)学生以小组交流分类的结果，教师进行评价。 (3)总结:人们习惯上按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为3类:含沙多的是沙质士；含沙少的是黏质土；含沙适中的是壤土。 (4)师:你们还知道哪些给土壤分类的方法 学生各抒已见,自由发言。教师引导学生阅读资料卡,让学生了解其他的分类方法。 评价标准： 能运用多种方法比较土壤的不同。 按照一定标准，能运用多种方法给土壤分类。 能大胆的表达自己的方法，思路清晰，表述完整。 二、方案探究（二）进阶活动-不同上壤的渗水能力一样吗 任务二：比较不同类型土壤的渗水性（检测目标2） (1)引导学生猜想:根据生活经验你们认为哪一种土壤渗水能力最强 哪种最弱 (2)学生以小组设计实验方案。 介绍实验材料:老师为你们准备了3种土壤，去掉底的矿泉水瓶子、纱布、细绳、水、杯子等材料。 根据这些材料,学生以小组讨论、设计实验方案。 小组汇报实验方案，其他组评价、补充、教师最后完善实验方案。 (3)注意事项：同样多的3份土壤，同样多的水，同时向瓶内倒水。 (4)学生开展探究实验，观察比较：3类土壤渗水快慢有什么不同 3类土壤停止渗水后,比一比哪个烧杯内的水多。 (流出来的水多、速度快证明这种土壤的保水性差;流出来的水少、速度慢证明这种土壤的保水性好) 小组合作探究，认真观察现象，讨论并完成实验记录单。教师巡视引导。 评价标准： 能根据教师提出的问题，大胆猜想，并能说明理由。 能以小组为单位，通过 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
