
2、动物的皮肤 课标要求 举例说出动物通过皮肤接触和感知环境(9.1) 学习目标 1、说出动物通过皮肤接触和感知环境;初步了解动物的皮肤特点是与其所处环境是相适应的。 2、能通过模拟实验,感知体验动物皮肤的特点;能将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系,简单解释动物怎样通过皮肤适应环境。 3、在好奇心的驱使下,对动物皮肤表现出探究兴趣,增进对动物的了解,增强保护动物的意识。 评价任务 任务一:观察鱼皮肤有什么特点,它们生活的环境是怎样的?(检测目标1) 任务二:模拟鱼身体表面,探究鱼皮肤是怎样适应环境的?(检测目标2) 任务三:其他动物皮肤是怎样适应环境的?(检测目标3) 资源与建议 1.课前准备:观察生活中常见的动物皮肤的特点。准备水槽(10个)、气球(10个)、洗洁精(1瓶)。 2.学习过程:首先,通过观察鱼身体表面,引出对动物皮肤的探究;接着,通过观察比较、模拟实验等,;感知体验动物皮肤的特点;能将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系,简单解释动物怎样通过皮肤适应环境。(本课的流程) 3.本课学习重点通过搜集资料、观察、模拟实验等活动,了解动物皮肤表面特点;说出动物通过皮肤能够接触和感知环境。 学习过程 课前探究 ( 《 动物的皮肤 》课前预习单 观察鱼身体表面的特征有: 颜色 鳞片 黏液 我猜想鱼皮肤的作用是: ) 任务一:观察鱼身体表面,说一说有什么发现。(检测目标1) 一、情境聚焦 展示鱼缸中的鱼,观察鱼的身体表面,说一说鱼身体的颜色有什么特点,鱼身体的触感,鱼侧面的线是什么样的?提出问题:鱼身体表面的颜色对鱼生存有什么帮助?鱼身体表面的鳞片和黏液有什么作用? 方案探究(一)基础活动———探究哪种颜色小鱼不容易被发现。 师:出示卡片,在卡片上涂上哪种颜色,“小鱼”更不容易被发现。 评价标准: 能说出鱼身体表面颜色能保护鱼不容易被发现。 (2)能知道鱼的背部和腹部颜色不同。 (3)通过模拟实验理解鱼皮肤颜色是怎样适应环境的。 二、方案探究(二)进阶活动 任务二:探究鱼皮肤表面粘液的作用。(检测目标2) 1、用装水的气球模拟鱼的身体,摸一摸。再涂上洗洁精,摸一摸,说一说两次的手感。 生:涂上洗洁精后,气球表面变得滑滑的,鱼身体表面的黏液作用也是让鱼身体表面滑滑的。 师:引导学生猜想鱼身体表面的黏液得作用是减小水的阻力。 评价标准: 能利用材料正确模拟鱼身体表面的黏液。 能根据气球实验推测鱼身体表面黏液的情况。 能理解鱼身体表面的黏液有利于减小鱼在水中的阻力。 交流评价 鱼的身体表面还有哪些特点?这些特点是怎样适应环境的? 侧线属于鱼皮肤的一部分,多长在鱼身体的两侧,能够帮助鱼在水中躲避障碍物,感知水流的变化。 四、拓展应用 任务三:其他动物的皮肤是怎样适应环境的(检测目标3) 课件出示鸭子、河马、海豚、变色龙等动物的图片和资料,根据这些图片和资料说一说这些动物的皮肤有什么特点,它们的皮肤是怎样适应环境的? 评价标准:(1)能结合图片资料和生活常识说出不同动物的皮肤特点;(2)能正确说出这些动物的皮肤是怎样适应环境的;(3)表述语言清晰、条理、正确。 五、梳理总结 本节课,同学们的表现都很好,都能够全身心的投入到活动中,认真观察,动脑思考,积极回答问题,课后请同学们继续留意观察,了解不同动物皮肤的特点。 检测与作业 填空 1、鱼的身体表面颜色,一般是( )深( )浅,是它的保护色。 2、通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼”更不容易被发现。就是在做( )。 3、有的动物皮肤表面覆盖着( )、( )或( )等。 4、变色龙会随着环境而改变( )。 学后反思 1.通过这一课的探究,我获得的知识与方法有哪些? 2.结合生活实际,观察周围动物的皮肤特点,和同学 ... ...
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