歌曲《赶圩归来啊哩哩》 教学目标： 1、知识目标：通过进行节奏练习让学生感受歌曲，更好地为学习歌曲做铺垫。 2、能力目标：采用各种形式表现歌曲，利用双响筒、串铃、三角铁为歌曲伴奏，并能用轻快活泼的声音表现人们赶集归来的愉快心情。 3、情感目标：通过学唱广西彝族风味的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，让学生了解彝族的风情，教育学生热爱祖国的民歌。 教材分析： 《赶圩归来啊哩哩》是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿蜷曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。 教学重点难点： 1、学生能用甜美轻巧的声音准确表现歌曲，并能与打击乐器合奏。 2、利用打击乐器为歌曲伴奏。 教学课时： 1课时 教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器 教学过程： 一、组织教学，课前问好 1 2 3 4 | 5 - | 老师：同学 们 好！ 1 5． 1 5． | 5 4 3 2 | 1 - || 学生：你好！ 你好！ 老 师 你 也 好！ 二、课题引入，歌曲教学 教师活动： 1、播放《赶圩归来啊哩哩》女生版。 2、导入：下面请同学们听一首歌曲，听一听这首歌曲是哪个民族的歌曲？并说一说这首歌曲描绘了怎样的情景？（设计意图：用提问的形式导入所学歌曲，更好的激发学生学习歌曲的兴趣。） 学生活动： 1、初听歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 2、了解歌词内容，并回答老师的问题。（赶集回来时路上发生的一些事情） 三、深入学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》 1、体验歌曲 （1）解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，歌曲中出现最多的一句歌词是“啊哩哩” “啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。因此歌名的意思就是———赶集回来很高兴。 （2）课件展示，介绍彝族的相关文化。（同学们，彝族人们主要分布在我国的云南、广西等省区，彝族人们的服饰款式多样，各具特色，他们喜爱用歌舞来表达自己的心情。彝族还有一个重大的节日那就是每年的农历六月二十四或二十五日举行的彝族火把节，那时的场面是最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日。（设计意图：通过使用课件，使学生更加直观的了解彝族的各种文化。不仅给学生带来了美的感受，更使孩子们拓宽知识面。） 2、合作学习歌曲 （1）复听歌曲，说出歌曲的情绪是怎样的？（生答：欢快的）师：同学们说得很好！老师跟你们有同样的感受。这首歌曲情绪很欢快，歌曲为4/4拍子，在这首歌曲当中运用了大量的十六分音符，现在就请同学们用手跟老师一起试着慢速的把歌曲的节奏打一遍。 （2）填入歌词进行节奏训练。（设计意图：通过打节奏使学生掌握歌曲的节奏，为学习歌曲做铺垫。） 师：歌曲的节奏同学们已经有所掌握了，现在请同学门再跟老师的琴一起轻声的用“啦”视唱旋律。 （3）解决波音 师：在这首歌曲里面有一个波音记号你们发现没有？生：发现了！师：谁能找出来？（学生找出来后老师解释上波音应该怎样唱？）现在我们把歌词加进去唱一唱。 （4）提问歌词中出现最多的词是哪一个？谱例，请同学们演唱歌曲并在“啊哩哩”的地方用拍手的形式为歌曲做伴奏。（生：在所有“啊哩哩”的地方拍手。）师：学生跟伴奏演唱歌曲（设计意图：培养学生的自主学唱歌曲的能力） 四、歌曲处理并利用打击乐器为歌曲伴奏 1、选择轻巧有弹性的声音表现高兴时的情绪。老师给同学们带来了彝族人们赶集回来在路上时候的情景，我们去看一看。（设计意图：强调歌唱技巧，是音乐课的最基本的要求。让学生有美的感受。） 2、用打击乐器为歌曲伴奏 师：这首歌曲我们已经学会了，同学们有没有注意到在歌词 ... ...
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