粤教版 3查看与整理文件 教案

《查看与整理文件》教学设计 课题 《查看与整理文件》教学设计 科目 信息技术 学生 五年级 课时 一课时 教师 一、教材内容分析 本节课选自省教版《信息技术》第二册上册第3课，具体内容是查看文件与新建文件夹、移动文件、复制文件、删除文件、回收站操作等。此内容是学生进一步对文件和文件夹进行操作和修改，全面对文件和文件夹的理解和掌握，为以后学习更多的系统知识打下坚实的基础。 二、学习者特征分析 五年级的学生，信息技术对他们来说有些陌生又有些神奇。此阶段的学生，好奇心比较强，兴趣比较浓厚，但注意力不集中而且有些好动，喜欢老师的鼓励与表扬，喜欢尝试新的事物。所以老师的教学方式与教学态度将对学生产生重要的影响。 三、教学目标 ㈠教学三维目标：⒈知识与技能目标：了解常见的文件类型。学会对文件进行排序，会以多种方式查看文件。掌握文件与文件夹的基本操作。过程与方法目标： 通过观察、提问、讨论、上机探索，掌握改变文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法。通过知识的比较与迁移，掌握文件与文件夹的移动、复制、重命名、删除操作。情感态度与价值观目标： 能有条理地根据一定的分类标准整理个人文件。养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。㈡教学重难点：教学重点：文件与文件夹的基本操作。教学难点：根据一定的分类标准整理文件。 四、教学策略选择与设计 采用情境教学法、任务驱动式教学法和自然分层教学法相结合进行本课教学。本课通过帮机器猫整理电脑文件为情境开展教学，学生对设定的情境产生兴趣，从而激发学生对任务学习的兴趣。设定了3个任务，采用任务驱动式教学，学生根据在自主探究中完成任务，根据自己的能力完成拓展任务。采用自然分层教学模式，根据学生在课堂中完成学习任务的情况分层教学。优秀生在完成基础学习任务后，完成能力要求更高的任务，同时协助老师辅导学习上有困难的学生。 五、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体电教室。资源准备：哆啦A梦的文件夹、整理百宝袋小游戏 六、教学过程 教学过程 时间 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 58 同学们，你们喜欢哆啦A梦吗？今天哆啦A梦遇到问题了，想请同学们帮他解决，好吗？我的百宝袋太乱了，你能帮我整理一下吗？谢谢同学们帮我整理百宝箱！你们太棒了！我的电脑里也有很多有趣的文件，我们一起打开电脑看看吧！ 可是文件太乱了，你还能帮我整理电脑文件，并挑战我的任务吗？完成我的任务会有相应的奖励噢，看看哪一组的同学获得的奖励最多。 观察整理百宝袋小游戏能 通过学生感兴趣的动画素材和小游戏，激发学生对本节课的学习兴趣。通过完成小游戏实际上是给学生输入了运用文件夹整理文件的思维方法。 明确任务 1’ 任务奖励规则：所有组员都积极参与完成任务，奖励3个哆啦A梦礼物。有个别组员参与了但未完成任务，奖励2个哆啦A梦礼物。所有组员都参与，但未完成任务，奖励1个哆啦A梦礼物。 了解完成任务的奖励。 运用小组任务奖励制度，有助于组员相互帮助。 学习新知任务探究 15’ 任务一：认识文件类型。要帮哆啦A梦整理文件，首先就要认识一下他的文件。观察下面的图标，你知道这些图标代表的含义吗？在哆啦A梦文件夹里有几个？电子文档： doc格式、xls格式、ppt格式、纯文本txt格式。图片：JPEG。声音：MP3。 学生打开“哆啦A梦”文件夹，认识图标，并数出该类型的文件个数。 通过数出文件夹里文件类型的个数来认识文件类型。 5’ 认识了不同类型的文件，下面就要把相同类型的文件排列在一起，我们才能更好的整理文件。小试牛刀：把“类型”相同的文件排列在一起，并以“平铺”形式查看文件。同学们，你还能根据“修改时间”来排列图标，并以详细信息方式查看文件吗？快试 ... ...