初识“WPS演示” 教学目标 1.了解“wps演示”的窗口及功能、特点。 2.会启动、保存、退出“wps演示”。 3.掌握在“wps演示”中输入文字及文字美化的方法,学会制作标题幻灯片。 4.掌握幻灯片的放映方法。 5.培养对家乡的热爱之情。 学情分析 学生已经掌握了wps文字的相关操作方法及相应知识,对wps演示并不感到陌生 重点难点 教学重点 标题幻灯片的设计与放映。 教学难点 文字的输入与美化。 教学过程 一、激趣导入 1.把“wps演示”转化为一个动画人物,利用动画人物引入教学内容吸引学生注意力。 2.利用优秀作品展示(大湖湿地 水韵泗洪)让学生初步了解“wps演示”的强大功能的同时接受美的熏陶,加深他们对家乡--泗洪的热爱,激发学生学习的兴趣。 3.教师我们的“wps演示”强不强大你想不想学会它 学生强大,想! 二、实践探究 教师先对“wps演示”进行简单的介绍。 任务一 wps小精灵我们来做个捉迷藏的游戏吧!你能在电脑中找到我吗(教师巡视发现操作有困难的学生,及时的给予指导。 教师看来啊!我们的“wps演示”不仅功能强大,还很调皮呢,它要跟我们玩一玩捉迷藏的游戏,你们敢挑战吗 学生敢! 任务二 教师同学们真的很棒,都已经打开了“wps演示”了,那么当你看到wps的庐山真面目的时候,你是否有一种似曾相识的感觉呢有没有觉得有这么一款软件跟它非常的相似呢 学生“wps文字” 教师对,“wps文字”和“wps演示”其实是wps系列软件中的一对孪生兄妹,他们有很多相似之处,那既然他们有这么对相似之处,这些相似的地方还需不需要老师讲了啊 学生不需要 教师对,我们都已经是四年级的学生了,已经有了一定的自学能力了,也学会了举一反三了,可以自己解决很多问题了!那现在老师想请一位同学上台来,运用你们之前学习的“wps文字”的相关知识,给大家介绍下我们的“wps演示”的窗口,谁想试一下 学生介绍 教师对了,正如这位同学介绍的这样,这些都是他们相同的地方,当然他们两也有一些不同的地方,这些不同的地方正反应了“wps演示”独特的功能。 教师接着介绍“wps演示”的窗口 任务三 教师现在同学们已经了解了“wps演示”的窗口,那么现在敢不敢跟wps小精灵pk一下 学生敢! 教师我们现在回到开头,(展示小精灵的作品“大湖湿地 水韵泗洪”)大家看这张幻灯片,它有个名字,叫做“标题幻灯片”,上面的这个叫做正标题,下面的这个叫做副标题,当大家新建一个演示文稿之后,会默认的打开这样的一张幻灯片,大家会发现,这张幻灯片上默认的会有两个虚线框,他们叫做占位符,同学们要注意里面的文字,来,一起读一遍(“单击此处添加标题”) 学生朗读随后开始操作,教师巡视,发现操作有困难的学生及时给予指导。 教师我们的“wps演示”是一款非常完善的软件,它的很多操作都会有提示,同学们在操作之前一定要好好阅读。 教师把部分学生的标题(比如“美丽泗洪 我的家”)有选择的大声朗读出来,以此引导学生向着“泗洪美”这个方向思考,激发学生对家乡的热爱之情。 对已经自己想到运用“wps文字”中文字美化的方法来修饰标题幻灯片的同学,大声表扬,以此引导学生们都来尝试美化文字,为接下来的教学做铺垫。 教师同学们都已经做好了,那我们现在来比一比,看看你的作品和小精灵的作品,谁的更棒吧! 课件展示小精灵作品和某个学生作品的对比图 教师有什么区别呢 生1颜色不同 生2字体不同 教师那你们觉的哪一个作品让你感觉更舒服呢 学生小精灵的作品 教师那你能运用上学期我们学习的“wps文字”中文字美化的相关知识对自己的标题幻灯片进行一下美化吗来尝试一下。教师巡视、指导。 向全班展示优秀的作品 教师这位同学的作品非常棒,颜色、字体、位置选择的都很合适,用一个词来形容,“协调”,同学们在以后的学习中要牢记,协调是我们制作演示文稿的核心思想,和谐就是美。(向学生介绍核心 ... ...
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