19高山流水

19高山流水 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、品读课文，感受钟子期与俞伯牙的深情厚谊。 3、抓住文中描写人物动作、神态的词句，感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。 重点、难点： 1、理解重点词句，了解俞伯牙与种子期是怎样成为知音的。 2、感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。 教具准备： 《高山流水》课件 教学过程： 导入课题 1、板书课题 2、齐读课题 回顾课文内容，理清脉络 1、回忆这篇课文讲的是谁和谁的故事？ 2、课文围绕这两个主人公讲述了一个非常感人肺腑的故事，你能用简练的语言概括出来吗？用上高山流水这个成语说说。 3、俞伯牙与钟子期是怎样成为知音的呢？让我们带着这个问题继续走进课文去了解故事的重要内容吧。 学习知音难求部分 1、自读1-2自然段说说你对俞伯牙的了解。 2、理解“琴艺高超、遗憾、始终”等词语的意思，从中谈体会。 3、学生汇报所得体会 4、老师总结 学习巧遇知音部分 1、默读课文3-4自然段，勾一勾傍晚美景的句子。 2、学生勾画、汇报、朗读。 3、听音乐《高山流水》，边听边想象他们俩相遇时的动人场面，老师随音乐范读课文3-4自然段。 4、听了这美妙的音乐你仿佛看到了什么？ 5、钟子期听了这美妙的乐曲仿佛看到了什么呢？自读课文5-7自然段画出描写钟子期语言、神态的句子。理解词语“啧啧赞叹、意味深长、按捺不住、一见如故”，体会“猛地、站、拉、说”感受俞伯牙当时激动的心情。 6、学生自读课文，勾画、汇报。 7、俞伯牙听了钟子期的两次赞叹之后的表情是怎样的？ 8、抓住重点词、句子、体会并指导朗读。 9、理解重点词语的意思，抓住关键词有感情地朗读。 10、老师小结 学习痛失知音部分 1、抽一名学生读课文 2、品读遗言，谈体会 3、当俞伯牙得知钟子期去世的消息后，心情如何？找一找文中的相关词语读一读。（十分伤心、失声痛哭、噙着泪水、琴声呜咽、如泣如诉、催人泪下）抓住“站、叹、摔”体会伯牙悲痛的心情。 倾听俞伯牙吊唁钟子期的乐曲，感受痛失知音的悲伤心情。 5、老师小结 学习纪念知音部分 1、老师导读引出“纪念”知音并板书 2、学生齐读最后一部分内容 3、体会题目内涵 4、老师小结 总结延伸联系生活 1、相知满天下，知心能几人？一段段珍贵的友谊就在你我左右，在这里老师把几句名言送给大家，希望你们能珍惜身边的友谊。 2、出示珍惜友谊的名言警句，学生齐读一遍 3、播放动画片成语故事《高山流水》，激起学生学习兴趣，加深对课文内容的理解。 总结全文 《高山流水》非知音不能听，钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。这就是友谊，这就是知己，这就是知音。让我们永远铭记《高山流水》的故事，让我们永远珍惜身边的友谊 布置作业 以“友谊”为题写一写你和小伙伴之间的感人故事。 板书设计 高山流水 巧遇 难求—知音—痛失 纪念 俞伯牙———钟子期 深厚情谊 教学反思： 本课我引导学生自主、合作、探究。让学生知道了俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的，体会到了他们的深厚情谊，在教学中，充分利用多媒体课件辅助教学，激发了学生的学习兴趣，情景交融，引导学生进行品读感悟，体会人间最珍贵的友谊，让学生懂得了珍惜身边的友情。 ... ...