理想的居住环境 教学目标 1、知识与技能 居室美化的平面设计与效果图制作 (1)了解居室各个房间的作用和摆设 (2)了解居室各个功能室区域的划分 (3)认识房间使用功能与审美功能的关系 (4)设计效果图的绘制、 2、过程与方法 (1)通过欣赏、比较、讨论等方法,了解居室美化的基础方式,包括尺寸关系,色彩关系,风格和情调等关系 (2)通过制作居室平面图,达到培养学生认真观察身边事物,独立思考和构思的能力。 3、情感、态度和价值观 (1)培养学生热爱生活、乐于美化自己生活的态度。 (2)养成学生细致、耐心、认真完成制作的学习态度 (3)培养学生对美好事物敏锐的观察力和理解力,以及接受美好事物的积极态度。 重点难点 1、教学重点 学会设计和绘制家居平面图 2、教学难点 设计中的创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。 教学过程 活动1【导入】1、设置疑问，导入新课。 通过问题“生活中我们停留时间最长的地方是哪里”引导学生回答。 生回答“家” 教师总结“家”是我们最温馨,温暖的地方。今天让我们一起来学习如何布置我们理想的家居 活动2【讲授】观察探讨，教授新知 1、播放课件,通过图片了解居室的各个房间的功能和需要的摆设 教师“既然讲到布置理想的家居,首先让我们走进家,了解家都有那些不同的房间,都有那些功能和摆设。” 播放课件,通过图片了解居室的各个房间的功能和需要的摆设。 (1)、走进客厅,欣赏图片。 播放一些客厅的图片,让学生在欣赏的同时观察思考客厅的布置需要什么摆设 师“客厅是家庭成员进行交流的场所,请想一想布置一个理想的客厅应该考虑哪些因素” 生观察后回答“沙发、茶几、电视、电视柜、摆设……” (2)、走进卧室,欣赏图片。 播放一些卧室的图片,让学生在欣赏的同时观察思考卧室的布置需要什么摆设 师“同学们,你一定有一块属于你自己的小天地,你能布置的既实用又美观吗那都需要哪些摆设呢” 生观赏后回答“我们需要有 床、书桌、衣柜、台灯、镜子……” (3)、走进书房,欣赏图片 播放一些书房的图片,让学生在欣赏的同时观察思考书房的布置需要什么摆设 师“同学们,书房作为我们平时阅读、学习、工作、休息的功能室,那么需要哪些摆设呢” 生观察后回答“我们需要有书柜、书桌办公桌、书、台灯……”。 (4)、设置疑问,思考回答 播放课件 师“同学们,你们想一想,我们家除了我们刚才学习到的这些功能室以外,还有其他的组成部分吗“ 生思考后回答“还有厨房、卫生间、阳台……” 教师总结“同学们回答的很好也有认真的观察和思考,我们一个完整的家必须拥有客厅、卧室、厨房、卫生间……等,这些功能室组合在一起才能是一个完整的家。 2、通过课件,了解布置理想的家居需要考虑哪些因素。 (1)、 师“想一想我们怎样合理安排这些功能室,才能布置一个理想的家居呢” 学生思考讨论。 教师“我们要想布置一个理想的家居,首先我们必须学会看懂家居平面图 (2)、 出示图片, 教师“这张平面图同学们是否能看的懂,比如,哪些图案代表的是什么家居,窗怎么表达沙发怎么表达、墙、衣柜、还有床和书桌” 学生回答 (3)、 出示图片 教师“现在同学们,我们一起来看黑板上的的图片,你们觉得哪一张平面图的尺寸和比例。邀请一位同学回答。” 学生思考回答“第一张,因为第一张图片看起来家具的比例关系比较正确” 教师总结“这位同学观察的很仔细,没错,在绘制家居平面图的时候一定要注意家具之间的尺寸和比例关系” 4、学习家居平面图的绘制 出示图片 教师“你能画出自己居室的平面图吗 生“不能” 教师“那今天就让我们一起来学习一下家居平面图的绘制方式“ 方法一“手绘线条的表达方式” 教师“手绘线条的表达方式可以让我们清晰直观的感受到功能室的划分和家具的摆放位置” 方法二“色彩的表达方式” 教师“色彩的表达方式能 ... ...
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