《金蛇狂舞》教学设计 教学目标： 1、通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容； 2、通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法； 3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的团结意识及合作精神。 教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》,让学生 ( http: / / www. / )初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力,感受乐曲热烈欢腾的气氛,探索、表现乐曲表现的情境。 教学难点：体会音乐情境，表现音乐场景，能运用多种方式随音乐进行活动。 教具准备:多媒体课件 ( http: / / k. / )、锣、堂鼓、钹、响板等。 教学过程： 组织教学，师生问好。 新课导入 师：今天老师给大家带来两样乐器，你们看，这是什么？（鼓和锣） 听一听它们的声音是怎么样的？（教师分别示范） 如果三样乐器一起演奏，音乐将会是什么效果呢？听一听！（多媒体播放引子） （学生回答：欢快的、热烈的、喜庆的......） 师：那么用鼓和锣演奏可以表现那些场景呢？（学生讨论并回答） 师：这段音乐听上去非常的热闹，像是过年过节一样。老师觉得像赛龙舟，你看看每条龙舟船上都有锣鼓来加油助威。在赛龙舟的时候鼓一般放在船头或船尾由于各地习俗不同也有在船中的，由每艘船的鼓手来敲击，用来鼓舞士气统一划船的节奏。如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？ 教师带学生模仿鼓点节奏： x. x xx|ox x| X X | X X |0 X X X | X X X X | X X X | (教师用乐器敲击，学生用声音模仿) 设计意图：在乐曲的初听之前，让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏，并结合学生的生活经验让学生在初听中自主把握乐曲的情绪、内容、特点。用生动性、亲切性的语言进行描绘性引导帮助学生产生整体音乐形象。 新课教学 1、完整听赏乐曲 师：只是用锣和鼓来演奏有点单调，我们加一些民族乐器再来听一听她的效果！（完整听赏乐曲《金蛇狂舞》） 师：这样是不是更丰富了呢？你们听出来音乐里加了那些乐器吗？（学生回答） 师：我们一起再来回忆一遍乐曲中出现的乐器。（教师出示ppt：乐器图片及演奏方法。） 师：多种民族乐器交织在一起共同演奏一首乐曲，这就是民乐合奏。 请学生跟随音乐模仿听到的乐器。 师：那我们接下来就跟着中央音乐学院华夏乐团的演奏家们一起演奏我们听到的乐器吧！（播放PPT）同学们模仿的真像小演奏家，老师为你们骄傲！ 听赏引子并分析 师：现在老师要考考大家了，大家认为乐曲中最能体现热烈气氛的是哪两件乐器？ （学生讨论并回答） 还是锣和鼓，他们是渲染热烈气氛的高手，他们演奏的力度很强。 师：锣鼓的声音像是在告诉我们：大家注意了，赛龙舟比赛就要开始了！听，一条条龙舟正在起跑线上蓄势待发。（播放引子） 分段听赏并分析 听赏A段 师：接下来，龙舟比赛正式开始，一条条龙舟像箭一样冲了出去，行驶在大江水面上，船上的队员节奏一致的划着船桨...... 1、初听。（播放课件） 2、欣赏后活动： 1）带领学生分析音乐的要素。 音乐要素 出发音乐 乐器 笛子、二胡、筝 速度 快速 力度 中强 情绪 有节奏的 表现形式 划船动作，用“la”模唱 2) 用画旋律线的方式带领学生唱A段旋律。 师：这段赛龙舟音乐真好听，我们一起用划船动作配合乐曲表现。（播放音乐） 画旋律线演唱A段。同时做划船动作。 （2）听赏B段 1、初听（播放课件） 师：大家快加油啊！后面的龙船追上来拉！大家想一想这段音乐又表现什么场面？对了，各条龙船你追我赶，都在争抢得第一呢！ 这首曲子速度快，有些地方不容易掌握，可是老师却不怕， ... ...
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