《卖报歌》 教材分析 《卖报歌》这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。 教学目标 知识目标：能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演 能力目标：体会“小毛头”街头卖报的情景。用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。 情感目标：了解人民音乐家聂耳，培养学生的民族自豪感，热爱中华民族的音乐。 教学重点 正确演唱歌曲。 教学难点 为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。 教学准备 多媒体、钢琴、小乐器 教学过程 课程常规训练： 1、发声练习 2、节奏练习 引情———情景导入 1、导入（听国歌）：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌） 同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出很多激动人心的画面。 2. 学生齐唱国歌。 （设计意图：用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景） 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳） 二、激情———了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程 教师对聂耳生平简单介绍，引出《卖报歌》 师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。（板书课题） 看课件：《卖报歌》中有个小故事大家知道吗？介绍小毛头与《卖报歌》的故事（图片与解说相结合） 三、感受情感———学习歌曲《卖报歌》 1.今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听录音。 2.听完这首歌，大家一起来把歌词读一读，谈谈小毛头生活是怎样的？（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？小毛头的生活态度？（乐观、活泼）过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明） 3.师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会 “小毛头”当时卖报的感受 。 4.学唱歌曲第一段（注意声音的模仿与吐词的清晰，提示应注意的地方。） 难点节奏与旋律：（板书） 2/4 （响板打节奏）× × × | × × × || ×× × ×× | × × × || 2/4（右手单手弹奏）3 5 6 53 | 2 3 5 || (61 216 56 1) 6 6 5 | 3 6 5 || (2 21 32 1) 师：老师唱一句，同学唱一句。 师：请跟着老师一起唱一次，轻声地……（带歌词） 5、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。下面大家随音乐自学二、三段，注意第三段最后一句节奏要放慢，音量稍弱。（放录音自学） 6、每小组选出一人演唱二、三段。 7、随钢琴伴奏齐唱整首歌曲。 8、选出一组进行情景表演。 提示：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的） 9、拿小乐器沙锤、三角铁、铃鼓来为歌曲伴奏。 四、升华主题 师：通过学习《卖报歌》这首歌曲，我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 ... ...
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