8记忆“偏方” 教案

《记忆“偏方”》教学设计 1、 活动目标： 1.懂得记忆力可以通过正确的方法训练增强。 2.通过活动与训练初步探索与掌握图像记忆法，体验巧记的乐趣。 3.能够运用图像记忆法练习记忆，将之运用到生活中去。 2、 活动重难点 活动重点：懂得记忆力可以通过正确方法训练增强，了解图像记忆法，体验巧记的乐趣。 活动难点：掌握图像记忆法，并联系到日常生活中去运用。 3、 活动对象：小学中年级学生 4、 活动过程： （1）团体热身阶段（5分钟） 1、数字热身操（可做课前热身） 同学们，我们一起做一个数字热身操。游戏规则：同学们先跟着老师说一遍口令，做一遍动作，请尽力记住身体各个部位和与它相对应的数字。 口令：摸摸我的头，说说这是1；眨眨我的眼睛，说说这是2； 碰碰我的鼻子，说说这是3；指指我的嘴巴，说说这是4； 拉拉我的耳朵，说说这是5；摸摸我的脖子，说说这是6； 拍拍我的双手，说说这是7；揉揉我的肚子，说说这是8； 拍拍我的大腿，说说这是9；踮踮我的脚尖，说说这是10。 请同学们集体读一次，同时做动作。 考考你：待会我说数字，你们要做三遍对应身体部位的动作。（教师说，生演示） 师问：要完成好这个活动，主要要靠什么？ 生：好记性/记忆 2、考考你的记忆力 师：很多时候，我们都需要用到记性，也就是我们记忆的能力，今天呀，马老师来考考大家，你们的记忆力如何呢？待会屏幕上会出现一行数字，请同学们记住，在数字消失后将其背出。 （ppt呈现数字）38846162001479552210（记忆时间30秒）（请记住的同学举手，2-3个学生尝试背诵） 师小结：都记住的同学可不要骄傲，你的记忆力还不错，记得不多的同学不要懊恼，要知道，在这么短的时间内要记住这么多的数字，真是很不容易的一件事情啊。但是不用担心，记忆是有诀窍有方法的。只要你有兴趣，有信心，这节课马老师带着大家一起训练自己成为一名记忆高手。 【设计意图】激活学生大脑记忆，引发学生学习兴趣，深度体验盲目记忆的效果，并为后期方法解说埋下伏笔。 （二）团体转换阶段———记忆高手的故事（5分钟） 要成为记忆高手，最简单快速的方法就是向前辈取经，马老师给大家介绍一位记忆高手———世界记忆总冠军王峰，他是第19届世界脑力锦标赛的总冠军!他能够在1小时内正确记忆2280个无规律数字，15分钟记忆160个英文单词。 很多人都想知道，他的大脑能力源自先天禀赋，还是后天练成？王峰告诉记者，99%的记忆高手都是经过大量记忆力训练成的。“看似神奇的天才其实都要经过长时间训练，普通人只要肯下工夫，短则几个月长则两三年也能达到选手的记忆能力。”那要怎么训练呢？有什么方法可以使用？他是这样描述他的记忆方法的———每当我记忆的时候，会充分用到我的想象力，将要记忆的东西运用想象一个个串联起来，在脑海中形成一幅图画，像放电影一样放出来。其实图画的记忆比文字的记忆要更为深刻，例证———问：如果你想起一个人，是先想起他的名字，还是他的样子？（生答：样子）在走过他人身边时这种现象特别明显，有时，我们看到一个老同学路过，可能看见他，认识，感觉很熟悉，但是就是叫不出他的名字。这就是因为我们对图像的记忆比文字的记忆要强很多。 【设计意图】使学生明白记性好并非天生，可以通过后天训练，掌握方法提高，增强学习自信心。 (三) 团体工作阶段（20分钟） 1.图像记忆法的初步运用 回到我们在课堂开始时记的那一列长长的数字，请同学跟着老师一起将38846162001479552210串联成一幅幅图画，像放电影一样进行记忆。 老师举例：一个妇女拿着一瓶84，手中牵着一个儿童，儿童坐到驴身上，驴子戴着一副眼镜，来到房子前用钥匙打开门，这时气球飞走了，儿童呜呜的哭了，哭着哭着睡着了，口水流到了衣领上。（边板书写出边引 ... ...