《洗衣歌》教学设计 教学目标 1.了解西藏在解放前藏族人民过的困苦的生活，以及党中央和中国人民解放军为他们所做的努力，让他们真正当家做主的历史。 2.能够用自然流畅的声音演唱；能够用打击乐器为歌曲伴奏；能够用藏族舞蹈表现歌曲。 3.通过《洗衣歌》的欣赏，拓展学生对歌曲的理解范围，使他们进一步感受歌曲的真正表达内涵。进一步认识到今天的生活来之不易，需要自己去珍惜和开拓。 4.通过欣赏高原红组合表演的《洗衣歌》了解演唱组合。 教学重点难点 1.通过《洗衣歌》的欣赏，拓展学生对歌曲的理解范围，使他们进一步感受歌曲的真正表达内涵。进一步认识到今天的生活来之不易，需要自己去珍惜和开拓。 2.能够用自然流畅的声音演唱；能够用打击乐器为歌曲伴奏；能够用藏族舞蹈表现歌曲。 教学准备 1. 多媒体课件。 2. 打击乐器：铃鼓。 教学课时 1课时 教学过程 一、历史导入。 1.图片导入：请同学们观察第一张幻灯片，为何西藏人民脸上洋溢着幸福的微笑？为何背景是鲜艳的五星红旗？（指名回答） 问：我们从洗衣歌可以看出这首歌曲和什么有关？（劳动有关）但是不仅仅是和劳动有关而且和西藏翻天覆地的变化有关，所以我们还得从60年前的西藏说起。 2.播放短片，让学生了解西藏解放前农奴悲惨生活，及中央人民政府和解放军用自己的坚韧不屈和改革融化了布达拉山顶的陈年的积雪，给西藏人民带去了福音，真正的让藏族人民过上了好日子。 3.播放西藏现在的繁荣景象的图片，通过对比引出《洗衣歌》的创作背景。 二、欣赏舞蹈片段《洗衣歌》 1.欣赏1964年《洗衣歌》的剧照海报，介绍《洗衣歌》的主要故事情节。 2.欣赏视频《洗衣歌》片段，并思考问题： （1）这首歌曲的情绪是什么样的？有什么特点？ （2）舞蹈的场面是什么样的？从歌词中我们可以看出什么？ 三、学习歌曲《洗衣歌》 1.了解曲中藏族特色的劳动号子的衬词，进一步体会藏族民歌的特点。 （1）板书节奏，让学生用声势表现。 （2）大声唱衬词，并表现出劳动的热闹场面。 2.学唱歌曲。 （1）教师领唱学生跟唱。 （2）学会独立歌唱。 （3）跟音乐，加衬词完整演唱。 四、表现歌曲。 1.分组 （1）唱歌组。 用自然、流畅的声音演唱歌曲。 （2）打击乐伴奏组。 用固定节奏类型和打击乐为歌曲伴奏。 （3）舞蹈组。 用藏族舞的基本舞步表现歌曲。 2.学生自主进行排练。 3.全班进行汇报表演。 五、认识演唱组合 2003年，来自西藏的三姐妹组合“高原红”再次将这首《洗衣歌》搬上了春晚的舞台。她们的表演给人们带了耳目一新的感觉，从观众脸上洋溢的微笑和热烈的掌声可以看出，她们的表演深入人心，并深深地表达了西藏人民和人民解放军的血浓于水的鱼水之情。 六、小结。 1.从今天的学习中你收获了什么？（指名回答） 2.从今天我们看历史短片到学习歌曲、表现歌曲，再到最后的“高原红”组合的演唱，我们可以深深的体会到我们现在的生活是来之不易的，所以我们每个人要珍惜现在幸福的生活，积极学习，长大成为祖国的有用之才。 ... ...
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