歌曲《祝愿歌》教学设计 教学内容：歌曲《祝愿歌》 选自人教版义务教育五年级上册第六单元《新年音乐会》 教学目标: 知识目标：通过学唱歌曲《祝愿歌》，掌握并运用弱起和切分节奏演特点，自信而声情并茂地演唱歌曲。 过程与方法：通过聆听与欣赏音乐，使学生对音乐产生美的感受，并简单改编歌曲，让学生从创作和情感上均获得美好的体验。 情感价值观：通过本课的学习，能针对不同节日选择与之相对应的音乐，懂得珍惜人与人之间的真挚情谊。 教学方法：听唱法、练习法、欣赏法、同伴互助法等。 重、难点：准确掌握弱起小节、附点音符和切分节奏。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、图片导入 （一）播放图片 1、师：上课前老师请大家欣赏几张图片，请同学们用简单的语言表述一下图片中的内容，他们在做什么？ 师：在不同的节日里我们都会用不同的方式来表达我们的情感。但是无论哪种方式，歌声是最直接、也是最不课缺少的一种方式。而且，不同的节日有不同的歌曲。 （二）节日歌曲辨析 师：那从年头到年末，我们都度过了哪些节日？ 1、播放音频 师：请问这首歌适合在哪个节日演唱？ 2、揭示课题 师：刚才我们听到的这四首歌曲的内容都和节日的主题是一致的，今天我们来学习一首在任何节日都能唱的歌曲，叫《祝愿歌》，请同学们打开课本第P48页，我们来听一听，体会一下歌词，认真感受歌曲的情绪是什么样的？ （播放傣族、彝族过节的图片） 生：泼水节，傣族的泼水节；火把节，彝族的火把节。 学生了解一下有关节日里的歌曲。 《过新年》 《当兵的人》 《我爱米兰》 《祝福祖国》 师生总结： 以上歌曲都是，歌曲的主题与节日的主题是完全一致的歌曲 通过图片引导学生回顾节日盛况，入情入境。 渲染课堂气氛，激发学习兴趣。 师生交流节日歌曲的特点，学生自由回答，交流互动。 整体理解歌曲与节日的关系。 为导入歌曲做铺垫。 二、歌曲教学 （一）聆听音乐，感受情绪 1、初听歌曲范唱 2、老师解析曲谱 ①弱起小节 师：这首歌曲每一个乐句的的开头都使用了八分休止符，也就是说这是一首弱起节奏的歌曲。 ②附点音符 师：弱起小节和附点音符的使用会给人一种轻松愉快的感觉。好，我们再来听听这首歌曲， 3、复听录音范唱 4、模唱旋律 1）学习第一乐段曲谱 2）学习第二乐段曲谱 5、有感情的朗读歌词 6、学唱歌词 7、复听歌曲范唱，整体情绪处理 师：歌曲可以划分几个段落？ 歌曲是一首两段体歌曲，A+B 说一说，歌曲的情绪是怎样的？（欢快的、愉悦的、轻松的） 教师示范，学生聆听 0X XX| X X |0X XX| X X | 节奏练习 0 X X |X.X XX | 0 X X | X X | 学生复听，感受情绪。 要求：学生跟老师随音乐拍出重拍。 ①分句学唱第一乐段曲谱。 ②随琴分句听唱曲谱。 ③随琴自主视唱。 ①分句用“la”模唱歌曲的旋律。 ②学生随琴自主la”模唱唱。 ③随琴完整自主模唱全曲。 ①随琴分句听唱。 ②随琴自主演唱。 ③难点解难。 ④划拍随琴完整演唱。 ①为歌曲划分段落。 ②学生用轻松、愉快的情绪完整演唱歌曲。 初步引领学生感受歌曲。 学习知识点“弱起”和 “附点音符”为歌曲的读谱和演唱做铺垫。 学生再次感受旋律的节奏特点。 帮助学生熟悉歌曲旋律，培养读谱识唱的能力。 强调知识点的正确运用。 采用听唱法、读谱视唱法自主学唱。 引导学生根据情绪、节奏的变化划分段落，深化对歌曲情感的表达。 三、拓展教学 1、为歌曲设计演唱形式 2、学习总结 师：总结一下节日里的两种不同类型的歌曲 师：说说这两首歌适合在那些节日演唱？ 师：你还知道哪些歌曲适合在不同的节日演唱？ 同伴互助，合作交流。 学生聆听歌曲《难忘今宵》《同一首歌》 适合任何节日表达不同祝福的歌曲，如：《感恩的心》《友谊地久天长》 开阔学生音乐视野 ... ...
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