《真善美的小世界》教学设计 教学目标 1．学会演唱二声部歌曲《真善美的小世界》。 2．运用恰当的情绪演唱歌曲，会背唱歌曲。 教学重点： 用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲欢乐的情感。 教学难点： 准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。 教学过程 1．导入 教师：美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的世界，那里有各种各样、奇异独特的游艺设施，还有米老鼠、唐老鸭、白雪公主等童话中的人物，今天我们就要学习一首赞美迪斯尼乐园的歌曲《真善美的小世界》。让我们先来听一听，歌曲中赞美的迪斯尼乐园是一个什么样的世界？歌曲充满了怎样的情绪？ 【设计意图】出示课题，通过对歌曲背景的介绍，让学生在对歌曲有初步了解的基础上再去欣赏。在欣赏前指明欣赏要点，做到带着问题聆听。 2．初步讨论歌曲情绪与歌词内容。 【设计意图】讨论歌词内容是为了方便记忆歌词，为“背唱歌曲”这个学习目标打基础。 3．歌曲中出现的音程练习。 （1）用赞美的语气演唱歌曲中的部分歌词。 （此练习针对第一部分齐唱部分中四度、六度、七度的旋律音程。） （2）演唱歌曲中出现的和声音程。 【设计意图】歌曲中的四度、六度、七度旋律音程、三度和声音程以及结尾部分的四部合唱是演唱难点，把难点提出来单独加以训练，集中解决问题，以便提高教学效率。 4．分析歌曲结构，听辨两种性质的曲调。 （1）歌曲可以分为几个部分？（转调前后共两部分） （2）包含几种性质的曲调？（两种基本性质曲调，一种欢快跳跃，一种连贯悠长。） （3）用图形可以怎样表示？（活跃的··--··--抒情的～～～～） （4）两种基本曲调在歌曲中呈现方式是怎样的？ ①种：··--··--②种：～～～～ ③种：～～～～④种：··--··--～～～～～～～～ （5）听歌曲参与游戏，体验音乐。给每位学生发两个图示牌： 第一种：··--··--第二种：～～～～ 根据歌曲进程判断曲调的组合方式，听到活泼情绪的曲调时，举··--··--牌示意；听到抒情情绪的曲调时，举～～～～牌示意。遇到双声部时，双手一上一下同时举牌示意。转调前坐在座位上举牌，转调后起立举牌。 【设计意图】歌曲的齐唱部分与合唱部分的声部编配十分巧妙，设计游戏的目的是为了使学生熟悉歌曲声部的组合方式。 5.三声部节奏练习。 【设计意图】歌曲转调后两个声部的音准容易掌握，不易相互影响，发生跑调现象，但节奏不易整齐，所以安排单独的节奏训练。增加的第三个声部，用的节奏型把单位拍分解，使一、二声部都能有一个参照。 6．学齐唱部分的曲谱。 （5）完整演唱。 （6）转入G调的演唱练习。 【设计意图】分乐句学唱曲谱，简化唱谱难点，增强学生学习信心。加入演唱方法的处理，能增加艺术表现力。转到G调练习，是为歌曲的第二部分转为G调做准备。 7．学第一部分合唱（转调前）。 全体按乐句练习，先分声部，再合唱两个声部。能够熟练合唱后，逐步做到演唱自己声部时，倾听另一声部。 【设计意图】教师要树立用多声部音乐听与唱的方式带领学生学习合唱的观念，并把握好训练的方法与尺度。 （其余音程以此类推。） 8．学唱第二部分合唱（转调后）。 （1）分别练习两个声部在起唱处的进入点。 （2）分别练习两个声部在结尾处的衔接。 【设计意图】这一部分的音准与节奏在前面的练习中已分别解决过，此处主要把握开头进入与结尾衔接的准确性。 9.学习歌词。 （1）熟练、有感情地朗读歌词。 （2）按节奏读歌词。 （3）加歌词演唱 ①跟随教师琴声，学生自己填词演唱，教师辅导。 ②指导学生演唱结尾处小字二组g音时，提前做好呼吸的准备，使学生能有足够的气息支持。 ③根据歌曲活泼与抒情的两种基本情绪，做到演唱时正确咬字、吐字。 ④完整背唱整首歌曲。 【设计意图】按节奏 ... ...
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