认识机器人 教学目标 一、知识与技能 能够初步了解机器人的概念。 可以找出生活中的机器人。 能够描绘出生活中机器人的作用。 二、过程与方法 了解机器人的历史和分类。 掌握机器人的发展方向。 三、情感态度与价值观 培养学生对于新科技的学习兴趣,促发求知欲。 学情分析 对于学生来说,生活中对与机器人可以说有了一定的认识,这些认识主要来自于电视、电影等,其中部分还是与现实生活有一定距离(偏科幻化)。本节课的设计需要这对学生的这一认识,从电影《超能陆战队》中的机器人引入,逐步让学生联系生活实例,掌握机器人的定。了解机器人的发展、分类。进一步对未来的机器人进行大胆设计,当然设计要有根据,如设计的机器人属于什么分类;该机器人什么功能可以利用了什么传感器等等。既要让学生从完全科幻化的机器人认识中走出来,清晰地认识从古至今的机器人发展、分类,在此基础上,又要利用本节课的知识,去有根据的设计未来机器人。 重点难点 教学重点 机器人的特点,机器人在生活中的运用实例。 教学难点 机器人的分类和发展趋势。 教学过程 活动1【导入】情境导入 从学生熟知的电影形象导入 师“同学们,你们认识他吗”展示机器人大白图片。 师“相信看过电影《超能陆战队》的同学都一定对电影中 的这个呆萌的健康机器人大白印象深刻吧,让我们来重温 一下大白的精彩表现吧”。播放《超能陆战队》片段。 师“这是我们在电影作品中熟知的机器人,其实啊,在我们 生活中也同样存在着机器人,今天我们就来认识一下机器人”。 学生观看机器人图片。 回答“大白 回答老师的问题。 学生认真听老师讲。 多媒体技术使用双板StarC平台-附加功能展示视频。 设计意图从学生熟知的机器人形象入手,激发学生对学习机器人的兴趣。 活动2【讲授】 探究新知 1初识机器人 一、初识机器人 师“请同学们先观看一段有关现实生活中机器人的视频, 思考视频中介绍了哪些机器人,他们在做什么有什么能”放映机器人的视频。 师“同学们观察的都很仔细,说出了这些机器人的功能特点,下面我们来看一下机器人的概念是如何定义的” 师“看了这段机器人的定义,谁来说说看,你觉得哪几个词、句子体现了机器人的功能特征” 教师总结机器人的特征。 拓展机器人概念的相关小知识。 师“看来大家对机器人有了一定的认识,下面我们来看几个小知识。” 学生观看机器人视频。 学生回答 小狗机器人模仿小狗的动作,识别小球。 火星探测机器人采集岩石成分。 鸟类机器人在空中飞行,有一定的飞行路径。 跳舞机器人模仿人类跳舞。 学生听老师讲解机器人概念。 学生“自动化”、“一些与人或生物相似的智力(感知、动作、规划能力)” 学生认真听老师介绍。 多媒体技术使用双板展示视频和PPT,对比学习,提高学生学习效率。 设计意图观看视频,让学生对生活中的机器人有一个初步的感性认识,引导学生总结特点,从而引出机器人的概念。学生有了一定的感性认识之后,就更能去理解机器人的定义。 活动3【讲授】 探究新知 2.机器人的发展 二、机器人的发展 师“我们了解机器人的定义,那么接下来我们就来认识一下机器人的发展过程。” 1、古代机器人。 师“其实人们对机器人的追求已经有3000多年的历史了。下面我们先来认识一下古代的机器人。” 学生利用平板上网收集相关的资料。 分别介绍“木牛流马--可以运送军用物资,可成为最早的陆地军用机器人”、“古希腊自动机--它是以水、空气和蒸汽压力为动力的会动的雕像,它可以自己开门,还可以借助蒸汽唱歌。” 师“看完了古代的机器人,大家可以发现其实古代的机器人还是比较原始的,那么现代的机器人是否都是很智能先进的呢我们再来认识一下现代的机器人”。 2、现代机器人 师“其实啊,现代机器人也是有一个不断改进发展的过程的。我们可以分为三代机器人。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
