部编语文八年级下册 第二单元 单元预习课 教学设计 《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》 【学习内容】 教材:《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》 【作品分析】 本单元的四篇课文都是事理说明文,主要谈的是物候学、地理(地质)学、生态学和古生物学的问题。 《大自然的语言》是一篇介绍“物候学”这一综合学科的经典文章,说明语言生动、典雅、准确。阿西莫夫的两篇短文,都以“恐龙”为话题切入,讨论的角度却各不相同,但均逻辑严谨,说理充分。 《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”,看似只是平淡地记录大雁在春天的北归,背后却蕴含着对自然界一切生命形态的温情和尊重,是一篇知识性、科学性与抒情性完美结合的好文章。 《时间的脚印》讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源,形象地展现出时间留下的“脚印”,也就是大自然变迁的痕迹。几位作者善于将各自然科学学科的相关知识联系起来,综合地阐明现象背后的科学道理,逻辑周密,说明准确,展现了求真、严谨的科学精神。这些文章,不仅是优秀的说明文,也具有散文之美,语言朴素优美,带有“科学小品”的特点,在传递科学知识的同时,给人美的享受。 【教学目标】 1.明确单元目标,要求学生掌握有关说明文的要素特征。 2.读熟课文,整体感知,提出阅读质疑。 【教学过程】 (一) 开宗明义,直指文体 1.提问学生:有关说明文的文体常识知多少 2.老师系统补充 说明文定义:以说明为主要表达方式来解说事物,阐明事理,而给人知识的文学体裁。 说明文特征:知识性(指其内容,使人有所知),通俗性(指其语言,让人易懂),条理性(指其结构,言之有序)。 说明文分类:(按说明对象分)事物说明文,事理说明文。(按语言特色分)平实说明和生动说明。 说明顺序:时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。 说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、作诠释、列图表、分类别、摹状貌、引资料。 说明文语言特点:准确性,科学性,生动、形象性。 自读课文,整体感知文意,随文批注疑难点。 (二)熟悉课文,体会说明文的知识性、条理性,试着一句话概括主要信息 1. 整理你积累的字词。 2.参照注释,了解作家、作品。 (三)自主预习,阅读批注 1.字词过关2.感知说明文的行文特征,明确说明对象 (四)达标检测 1. 请根据提示,完成字词过关检测 (1)给加点字注音 连翘( ) 农谚( ) 载途( ) 臀() 两栖( ) 彗星( ) 劫难( ) 陨石( ) 缄默( ) 雾霭( ) 赌注( ) 沼泽( ) 狩猎( ) 喧嚷( ) 掸( ) 烘烤( ) 沙砾( ) 山麓( ) 龟裂( ) 沟壑( ) (2)根据拼音写汉字piān 然( ) méng 发( ) 海táng( ) xiāo( )声( )nì 迹 草长yīng( )飞 piāo( )移 流shì( ) xié( )带 潮xīzhì mì( ) 迁xǐ( ) 盘xuán( ) diāo líng( ) 枯zào( ) xī shū( ) zōng( )迹 装zhì( ) wéi mù( ) 2. 选择题(1)下列各句中书写完全正确的一项是( ) A.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。 B.一些人认为,这可能是一个巨大的小行星或慧星撞击地球的结果。 C.单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 D.到哪里去寻找时间的综迹呢? (2)下列说法有误的一项是( ) A.《大自然的语言》为我们介绍了什么是“物候”以及影响“物候”的因素。 B.《阿西莫夫短文两篇》中都谈到了恐龙灭绝的问题。 C.《大雁归来》一文表达了作者对大雁的喜爱之情。 D.《时间的脚印》一文告诉我们岩石是坚固不坏的,是亘古不变的。 答案示例:(1)C (2)D (五)布置作业 1.自测题改错,错处至少改3遍,直至牢记正 ... ...
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