<<白鸽>> 一、教材分析：《白鸽》是苏少版三年级上册的歌曲，它是一首捷克民歌，C大调，2|4拍，一段体，全曲由三个乐句组成。歌曲虽然短小，但旋律流畅，情绪欢快。表达了我对白鸽的亲近、喜爱之情。 2、教学目标： 1、情感态度与价值观：能用欢快、优美的声音演唱白鸽，体验歌曲的欢快情绪与愉悦情感。 2、过程与方法：在旋律线的活动中感受歌曲乐句的划分，并参与歌曲的学习与表演，感受音乐带来的快乐。 3、知识与技能：学会欣赏歌曲《大鸟笼》并体会歌曲的内容，理解“重复”的创作手法，理解“轮唱”的演唱形式。 3、教学重难点：学会用轻快、跳跃的声音有感情演唱歌曲。让学生充分体验，感受音乐带给他们的快乐。 4、教学用具：钢琴、多媒体PPT、手串铃 五、教学过程： 1、导入新课 师：同学们好!愉快的音乐课又开始了！老师问同学们一个问题，你们喜欢小动物嘛？ 生：喜欢 师：今天呀老师带来了一段音乐请同学们猜猜看音乐里表现的是什么小动物呢？听·它们来啦~【播放前一段欣赏】 师：好，音乐听完了，有哪位同学起来回答一下，音乐里出现的是什么动物呢？ 生1：·······师：为什么呢？（平时养成音乐欣赏与辨析的习惯） 生2：······· 生3：······· 师：同学们的回答都有自己的道理，也能与音乐相融合！现在老师公布音乐作者给他取的名字叫：《大鸟笼》（出示课题）那么，同学们，作者的这个音乐表现的是什么动物呢？哪个同学的想法与作者不谋而合呢？ 生：鸟 师：是的！这首曲子是由法国著名的音乐家圣-桑斯写的。它是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一首。 师：那在刚才老师给大家播放的音乐中，从大鸟笼中飞出了几只鸟呢？我们再来听一遍。聪明的同学一定能听出来的！（【播放乐曲前一段】：师做手势示范带领同学们一起数） 生：4只 师：对！一共飞出来了四只小鸟，那么这四只小鸟飞出鸟笼后会做出什么呢？ 生：学生想像，猜测 师：嗯，我们一起来完整地欣赏《大鸟笼》，听听音乐是不是与同学们想象的一样，或者说还有些其他的活动。【完整的播放乐曲】 生：学生欣赏，并且再次回答 生：······ 师：是的，这些小鸟自由地在外面嬉戏、玩耍、飞翔、捕食、休息······在接下来的音乐中，让我们一起将自己想象成大鸟笼里的一只小鸟，随着音乐边听边模仿小鸟的各种活动。看看谁听的最仔细，将小鸟的各种活动辨析清楚，正确表现《大鸟笼》这首曲子。【完整的播放乐曲】 生：······· 【控制在10分钟之内完成】 2、新授课 师：看同学们与音乐配合的可真默契呀！连白鸽都情不自禁的飞过来欣赏了，你们看它~来~了~【出示白鸽图片】多么美丽的白鸽呀，那同学们知道白鸽代表着什么嘛？ 生：和平 （1）、揭示课题并初听感受歌曲 师：白鸽我们称它为和平的使者，它代表着和平、代表着友谊、代表着纯洁对不对，那你们喜欢它嘛？ 生：喜欢 师：今天我们就来学习一首歌曲，歌曲的名字就叫《白鸽》【出示课题】，让我们静静的一起来听一下《白鸽》这首歌曲中描述的是什么呢？情绪如何？速度又是怎样的呢？【播放音乐】 师：好的！这首歌曲我们已经听完了，同学们从刚才的音乐中都听到了什么？ 生1：有只白鸽停在我的窗台上 生2：白鸽催我起床 师：那这段音乐的情绪和速度又如何呢？ 生3：欢快的、活泼的 生4：速度稍快 师：嗯~同学们感受的多好呀！是的，多么活泼可爱的白鸽呀像个小闹钟一样，每天叫我起床，对不对！同学们早上也要快快起床，这样上学就不会迟到，是不是！【出示歌谱】 生：是的 （2）、师范唱歌谱 师：好的~接下来请同学们听老师唱一遍歌谱，你们在听的同时把小手拿出来跟着老师的所唱的歌谱一起在空中划旋律线，共同感受下《白鸽》这首曲子有几个乐句组成呢？【师范唱歌谱并 ... ...
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