我喜欢的动物 教材简介： 本课属于“综合·探究”学习领域。“综合·探究”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究及综合解决问题的美术学习领域。本课则融“造型·表现”、“欣赏·评述”学习领域为一体，同时与历史学科相综合，促进学生对传统美术的题材进行探究，探究古代牛、马在人们生活中的位置，及与人类情感的关联；探究耕牛、战马在中国古代国力发展中的重要地位，及与国力强盛的密切关系；并灵活运用美术学科知识探究中国绘画中线的表现语言。 学情分析： 学生活泼好动，对一切事物充满着新奇感。他们已具备一定的欣赏能力，但对于中国传统绘画技法还是模糊的概念，本节课的任务是让他们了解主要的绘画技法并尝试操作。 设计理念： 本课以问题为线索，通过题材、耕牛、战马、线描、质感、性情等，引导学生探究中国画线描的表现力，并尝试用线表现牛的特征。教学中以分析、讨论、实践为重点，教师演示、视频播放为辅助手段，让学生通过自主探究、临摹实践、展示评价完成学习目标，提高学生对线描的感受能力与表现能力，结合历史知识提升对传统优秀美术作品的欣赏能力。 教学目标： 一、知识目标： 通过赏析、临摹，了解中国画中牛、马题材的表现意义，古代牛、马在人们生活中的位置，及中国画的绘画语言和线条的独特魅力，培养学生敏锐的观察能力和对形象的概括表现力。 二、能力目标： 尝试运用线条的变化，临摹一头公牛，呈现公牛的不同质感及神情，提高学生的造型能力和审美素养。 三、情感目标 引导学生在情感体验中感悟中国画简淡的风格，发展学生对中国画的感知能力，培养学生关爱动物、善待动物的情感，提高学生的综合思维水平。 教学重点、难点 教学重点：绘画主题与历史发展的综合； 教学难点：主观情感与线条的表现性相结合。 教学过程： 一、新课导人 师：欢迎各位同学来到美术殿堂！ 1、讲述古代《火牛战》的故事。 战国时期，有这样一个动人的故事。那就是古代著名的活牛战，同学们是不是觉得很新奇？因为牛在大家的印象中是耕田的一把好手，是勤劳的象征。可是在古代，牛曾奔赴战场。话说在齐、燕两国交战的过程中，齐国田单下令凿开十几处围墙，把牛群赶到城墙外，牛尾巴上点了火。牛尾巴一烧着，牛性子发作起来了，一千多头牛朝着燕军阵营猛攻。齐国军队五千名“敢死队”冲杀上去，大败燕军，这就是历史上著名的火牛战。 提问：自古以来，牛更多的作用是？（生答） 师：而在战争中，屡次奔赴战场的应是。。。。。。 2、播放古代战争中的战马视频 3、师：是的，马是古代战场上必不可少的作战工具。今天，就让我们一起来学习这一课《我喜欢的动物》。 二、新课讲授 1、牛和马在古代都发挥着巨大的作用，那么，它们在现代生活中还有哪些作用呢？请同学们说一说。 2、学生回答，教师对照PPT补充讲解 古时候，牛可以帮助人们耕田，是人们犁地的主要工具；牛还能拉车，这显然是达官贵人才能享受的待遇；除此之外，牛还常常被用于祭祀。马的作用也有很多，马可以用来征战、拉车、祭祀等等。 3、既然牛马在古代的用处这么多，那么，在现代生活中，它们又被用来做什么呢？ 学生活动，举手发言，教师补充讲解 4、 在现代生活中，我们可以发现，牛主要用于生产牛奶；除此以外，它们经常被当作美味佳肴摆放在餐桌上；此外，它们的皮毛还可以做成牛皮纸，供画家使用。我们能发现马在现实生活中，和牛的相似之处同样也是能生产马奶，马奶可用于美容以及制作马奶葡萄；此外，赛马已被当作是一种竞技类体育赛事，在世界各地开展着；在一些较为偏远的地区，马被人们作为交通运输工具，帮人们托运物资；在一些发达国家，马甚至已经被人们当作了宠物。可见，牛和马在我们的现实生活中无处不在。 5、我们从各个 ... ...
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