人美版（北京） 六年级下册3吉祥图案（教案）

吉祥图案教案 教学目标 (一)知识与技能 1、了解图案的几种常见分类方法,通过不同类型图案的赏析,体会图案的内容美特征; 2、掌握对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等图案的形式美法则,能够用形式美法则发现图案之美、生活之美; 3、能够从内容美与形式美两方面进行思考,运用图案设计方法,有创意地设计装饰图案。 (二)过程与方法 1、通过大量图片的展示、分析与讨论,培养学生观察、思考、总结知识的能力。 2、通过多媒体互动教学使学生主动参与到课堂中,提高其学习知识的效率和运用知识的能力。 (三)情感态度与价值观 1、体验装饰图案独特的艺术美感,感受其人文精神和情感表达。 2、学会用美的眼光欣赏生活,用美的方式装点生活。 学情分析 课程内容从花卉图案扩展到植物、动物、风景、人物等多种图案,更加丰富与抽象。本课面对的是六年级的学生,该阶段的学生已经具备了一定的美术基础和思维能力,但由于年龄和认知水平的限制,抽象思维能力较弱,需要教师运用多种方法,引导学生从大量直观的形象中提炼出抽象的内容,帮助其理解、记忆、运用课程知识点。 总体来说,六年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣,但学习的自控力较弱,需要教师设置各种活动,借助多媒体等辅助工具,增强课堂教学的趣味性和学生的参与度,以提高学生美术学习的效率,达到更好的教学效果。 另外,现代学生处于科技迅速发展的时代,思维较活跃,对新鲜事物的接受能力较强,但在创造力方面还需要教师的启发与引导。多媒体的应用可以使教师在较短的时间里展示大量的创意设计,从而达到发散学生思维的目的。 重点难点 重点 了解装饰图案的分类及形式美法则。 难点 如何有效地运用图案的形式美法则,形成独特的设计创意。 教学过程 活动1【导入】教师作品展示 1、教师作品展示一花一世界,每朵花都有自己独特的美;在珍珠泉公园,盛装的孔雀永远是镜头的焦点;江南水乡,温柔秀丽,令人神往;作为一个自恋的人,老师把自拍照也画了下来,还印在了衣服上…… 2、教师提问我想请大家观察一下,老师的画和现实的照片一样吗 得出图案的概念这种非再现性的图形表现就是图案。 3、教师提问大家觉得这些图案美吗 引出新课课题《吉祥图案》,并贴出绘有图案的课题板书。 活动2【讲授】展示课程地图 教师今天我们来学习新课《图案之美》,一同踏上图案美的探秘旅程。大家看,摆我们面前就是旅程的路线图,一共有四站,每一站都给大家发放了任务单,我们先来进入到第一站。 活动3【讲授】第一站：内容美分析　 (1)任务一图案的分类 a、根据教师展示的四张图案作品给图案分类(分别为植物、动物、风景、人物)。 b、根据屏幕上的三张图片,在书上迅速找到图案的另一种分类(分别为传统、民间、现代)。 c、教师根据学生回答在黑板上贴出图案分类的要点内容。 (2)任务二图案的内涵 a、教师举例典型图案的含义(牡丹———富贵,莲花小鱼———连年有余)。 b、学生看图讲成语(喜鹊梅花———喜上眉梢,如意图案———吉祥如意)。 教师图案都有着丰富的内涵,具有内容美的特征(贴出“内容美”板书)。 活动4【讲授】第二站：形式美分析　 (1)任务一对称与均衡 教师图案不仅具有内容美的特征,它还具有形式美的特征(贴出“形式美”板书)。 a、看图分类,将你认为形式一类的图案放到同一行。 展示六张打乱的图案图片,请学生上台挪动排序。 教师对比两组图案,总结出形式美法则的第一条对称与均衡,并在黑板上贴出知识点。 b、画一画,使图案在视觉上达到平衡。 屏幕展示两张不平衡的图案,请学生上台绘画补充修改。 (2)任务二对比与和谐 观察看图案找特点。 教师选取色彩对比明显的图案请学生找出其典型特点。 学生在发现“颜色对比”特点后,教师展示其他图案作品,分析其运用的“大小对比”、“动静对比”等其他对比手法,总结出“对 ... ...