《望月亮》教学设计 一、教学内容分析。 《望月亮》是一首抒情的三拍子歌曲，旨在发挥低年级孩子天真、富于遐想的特性，在优美的旋律、静谧恬淡的意境中，尽情抒发内心的情感。教材设计了“选择合适的乐器组合为歌曲伴奏”，旨在培养学生根据乐曲的情绪选择音色合适的乐器的能力，并在伴奏中培养三拍子的韵律感。 二、教学目标： 1 、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱《望月亮》； 2 、能够随歌声展开想象，随三拍子的音乐节奏，用身体动作来表现韵律。 3、认识打击乐器，并选择适合的打击乐器为歌曲伴奏。 三、教学重点： 1 、能用轻柔、优美的声音演唱《望月亮》； 2 、愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣。 四、教学难点： 选择适合的打击乐器为歌曲伴奏。 五、学习者特征分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。但二年级的小朋友有一小部分对乐理知识掌握的不够，还有一部分小朋友唱歌时五音不全，模仿能力又差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 六、教学策略选择与设计 围绕歌曲《望月亮》的情境主题，可充分利用教材中的插图及其他资料，设计一个月朗星稀的夜晚，小朋友静坐树旁，望着月亮，沉浸在甜蜜遐想中的情境。设计环节： 1、看看：通过看月亮，启发、引导学生发挥丰富的想象力，体验乐曲宁静的意境。 2、说说：让学生尽情表达想对月亮说的心里话。 3、唱唱：启发学生体验、感受歌曲意境，让他们把想对月亮说的心里话用歌唱的形式表现出来。 4、奏奏：首先可以编创三拍子的声势动作进行参与，然后引导学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。强调歌曲宁静优美的情绪，所选择的乐器要适合音乐的情境。 5、演演：可以分组进行，一部分学生演奏，还有一部分学生演唱，要求每个学生都能参与其中，体验表演的快乐。 七、教学过程 （一）、引导学习： 1 、看一看。 背景音乐《望月亮》，观看有关月亮的画面，启发、引导学生发挥丰富的想象力。（出现第三张幻灯片，自动播放音乐《望月亮》欣赏3-7张幻灯片） 2 、说一说。 让学生尽情表达想对月亮说的心里话。 3、动一动 师：我们用动作来表现静坐树旁望着明月，沉浸在甜蜜遐想中的情景（师钢琴弹奏《望月亮》）。 4、唱一唱 师：小朋友的表演真投入，老师也想唱一首月亮的歌送给你们。 （二）、学习歌曲《望月亮》 1、播放《望月亮》歌曲范唱。 2、再次播放歌曲，要求学生跟音乐律动。 3、欣赏歌曲，随音乐律动，学唱歌曲。 4、教师弹琴，为学生伴奏。 5、学唱歌曲填歌词。（以丰富多彩的形式帮助学生学习，熟悉歌曲，寓教于乐） 6、有感情地进行歌表演或创设情景表演。 （1）分组进行展示。 （2）指导学生进行评价。 （三）、为歌曲伴奏 1、认识打击乐器 （1）、教师展示四种打击乐器（三角铁、碰铃、沙锤、沙球） （2）、教师出示四种打击乐器的图片，讲解并分别示范四种打击乐器的演奏方法。 （3）、出示不同的节奏型，示范演奏认识四种打击乐器，模仿教师试着演奏打击乐器，并听辨四种打击乐器的声音特点。每一组学生用不同的打击乐器演奏学生从外形、声音、感受上认识四种打击乐器。 2、加入三角铁、碰铃、沙锤，沙球四种打击乐器，为歌曲伴奏。引导学生创编歌表演，有感情地进行歌表演，选择自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏，给学生自由发展，展示自己的空间，鼓励他们自己创编。 八、板书设计 望月亮 优美、深情的演唱 三拍子的强弱规律: X X X 强 弱 弱 九、实践反思 这节课设计的亮点在于加入打击乐器为歌曲伴奏。加入打击乐器演奏后，这节课的形式就变得更加丰富多彩。但是对于二年级学生来 ... ...
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