风筝的魅力 1教学目标 认知目标 通过对风筝的欣赏,了解风筝的起源、基本造型和传统风筝的特点等相关知识。 技能目标 学习制作无骨风筝的方法,并学会用风筝表达自己的愿望和情感。 情感目标 体验风筝制作的乐趣和放飞的愉悦。 2学情分析 风筝是学生们喜爱的玩具之一,但他们对风筝的其原有来种类都了解甚少,对传统风筝图案的寓意不能理解,需要老师引导发。教师通过示范教会学生们制作无骨纸风筝,并绘制有寓意的图案。学生们对制作简易纸风筝很感兴趣,并结合自己的生活经验对风筝的图案设计大胆创新,将自己的美好愿望寄托在风筝上。 3重点难点 教学重点 风筝的审美情趣和简单的无骨风筝制作的基本方法。 教学难点 如何有创意的在风筝上表达自己的愿望和情感。 4教学过程 活动1【导入】 1.以清代高鼎《村居》导入新课 师同学们,你们放学回家作业做好后,玩什么呢 生(略) 师如果你生在古代,你知道你会玩什么吗 我们一起来看看《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 问你知道纸鸢是什么生风筝! 师对,风筝是中国传统的民间玩具。今天老师带来一个风筝,你们看,它是用什么图形来装饰的呢 生这是个用青奥会会徽来装饰的风筝。 师明年在我们南京举办属于你们的青少年奥运会,你们高兴吗那谁来说说人们放飞青奥会会徽的风筝,或者这个五环风筝、中国龙风筝是想表达什么生(略) 师人们借助风筝能与青奥“一线牵连”展现我们对世界和平、未来生活的美好期盼,“同一个世界,同一个梦想。巨龙风筝的起飞预示着中国的腾飞,体现奥运会“更高更快更强”的精神。每一个风筝都寄托着一份希望,表达着一份情感。你们想用风筝来表达你们美好的愿望吗 [设计意图]引出风筝这个主题,了解风筝可以是情感的寄托,放飞希望是本课的情感主线。 2.揭示课题今天我们来学习风筝的魅力 活动2【讲授】 1.风筝的起源 问同学们,你们了解风筝吗我们一起来欣赏一些风筝。边欣赏边思考两个问题。思考(1)你了解风筝的起源吗(2)风筝的基本造型有哪些 欣赏风筝图片。 学生回答问题。 师同学们说的都很好,老师再做一些补充。 在春秋战国时,墨子研究试制了三年,终于用木板制成了一只木鸟(木鸢),但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只“木鸢”就是中国最早的风筝。距今有两千多年。直到东汉期间,蔡伦发明造纸术后,坊间才开始以纸做风筝,称为“纸鸢”或“纸鹞”(南鹞北鸢)。 放风筝,在古代,不仅是一种文化娱乐活动,还是一项古老的习俗———放晦气”。从而,风筝也成为古代人们节日避邪的一种护身符。 世界上一致公认,中国是风筝的故乡。问风筝四大产地在哪北京、天津、南通和潍坊被称为“中国风筝四大产地.” 风筝不论是放在室内还是放飞在天空中,都像是一幅美丽的画,它的造型非常丰富。风筝的基本造型有哪些大雁、蝴蝶、金鱼、孙悟空、京剧脸谱、福字、寿字、花篮、五角星、八卦等(师多数以飞行动物为基本造型,还有水族、人形、文字、器形、几何形风筝等。)风筝都是具有着对称美,两边的翅膀、尾巴起到什么作用呢在飞行中起保持平衡的作用。 [设计意图]用故事的形式介绍风筝起源,激发学生学习的兴趣。通过欣赏,学生直观了解风筝基本造型并能很快的概括出来。 2. 传统风筝 师刚才我们欣赏到的风筝大多是传统风筝。这些风筝具有什么样的特点呢 传统风筝的特点 (1)色彩艳丽、喜庆,夸张。这样喜庆的色彩是风筝上的图案服务的。传统风筝的图案反应人们对美好生活的向往和追求,具有吉祥寓意,寄托着美好的愿望。不信我们一起来看看。 [设计意图]引导学生学会观察、分析,探讨传统风筝的特点。 (2)图案寓意吉祥。 花篮风筝 中间画的牡丹 有怎样的寓意 花开富贵 边上荷花 荷 家和万事兴,百合 百年好和,你们看,一个风筝寓意这么深刻,这么美好。 肥燕 纸 北京 ... ...
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