19我喜欢的鸟 教学目标： 在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。 通过观察并用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力和想象能力。 在合作学习的过程中，培养学生的合作意识。 培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 教学重难点： 认识鸟的美感及不同种鸟的外形特征。 如何表现鸟的外形特点及如何创作喜欢的鸟。 教师准备用具：课件、图片、视频（鸟）等。 学生准备用具：绘画工具、卡纸等 教学过程： 组织教学：导入：春天来了，我们送走了寒冬，又迎来一个明媚的春天，让我们一起去郊游吧，和学生一起唱《郊游》歌，出示图片小溪，问：我们郊游到了哪里？生答 师：你听，好像有人在唱歌？生：鸟， 师：你猜猜是哪些鸟在唱歌呢？播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，生回答各种鸟的类型（布谷鸟、夜莺、猫头鹰、金丝雀）。创设有效问题，打开思维模式：1.比赛画鸟师：原来同学们知道这么多鸟的种类，那你们会画鸟吗？生：会。进行比赛画鸟2、以组为单位展示，提出问题在展示过程中，分析鸟的组成部分。 师：总结并提问是不是所有的鸟都长得一样呢？生：不是。我们这节课一起来学习《我喜欢的鸟》板书课题，上课。 新授，认知鸟的特点 师：导入语，和学生一起踏上寻找美的旅程。 看一看，找一找，鸟美在哪儿？出示各种鸟的图片（孔雀、红腹锦鸡、仙鹤、蜂鸟）生：颜色漂亮、飞的动作美等。师板书：美：颜色、外形、动态 拼图游戏，分组讨论老师发给每组2个拼图，拼好后交流你有什么发现？（有什么共同特点和不同特点）4个组学生讨论后分组回答，3组回答后并模仿动作。师评价。 欣赏交流 师通过欣赏鸟的图片我们知道鸟的种类非常多，有不同的颜色外形特点，所以不仅小朋友喜欢鸟，艺术家们也非常青睐漂亮的鸟，我们来欣赏下艺术家们是怎样抓住鸟特点去表现鸟的美感？ ①齐白石《和平鸽》展示，为什么叫和平鸽？师引导鸽子代表了什么？ 生：和平，所以这幅画表达了作者爱好和平的愿望，这是一种借物抒情的表达方法。 ②出示图片剪纸仙鹤和生活中的仙鹤图并思考一个问题：艺术作品中的鸟和生活中的鸟有什么不同？生：颜色不一样、动作不一样等...师总结艺术家夸张了仙鹤的颜色，这样鲜亮的颜色是民间艺术作品中独特的搭配方式。欣赏了这些作品，引导孩子思考创作作品还需要想象力。出示图片和视频。 ③.学生作业展示你喜欢哪一幅作品？吸引你的地方是哪里？ 提问：要完成一幅有创意的作品应该怎么做呢？板书《联想拼凑》、特点 （四）示范，启发老师分享一只我想象的鸟。示范画，展示两种表现形式：线描和色彩画（五）布置作业，巡视指导 出示作业提示：请用你喜欢的方法（卡纸、线描、卡通画）表现一只新颖奇特的鸟。要求画面饱满。 评比：百鸟乐园：百灵鸟组、孔雀组、鹦鹉组、黄莺组，学生自评互评，分类展示（七）课外拓展，保护鸟类。 师：小鸟是我们的好朋友，保护小鸟不仅要从自我做起，还要宣传保护鸟类。课下布置小鸟手工制作。今天的寻找美的旅程就结束了，下课！ ... ...
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