《有特点的人脸》 教学目标 知识与技能知识：学会观察人物的脸形、五官和表情特点,用中国画的的笔墨方法画人脸。技能：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。 过程与方法通过欣赏、观察示范、艺术实践等学习过程,引导学生学习用中国画技法创作一幅有特点的人物肖像作品。 情感、态度和价值观通过本课学习,提高学生的探究、表现和感悟能力,提升审美情趣,培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。 教学重难点 1.教学重点指导学生分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。 2.教学难点用浓淡干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。 三．教学设计 （一）组织教学，凝聚课堂：指导学生摆放好国画用具,严明纪律。 （二）导入：同学们好！欢迎大家走进今天的美术课堂！今天这节课老师带领大家一起学画有特点的人脸。你觉得何为有特点的人脸？生：...... 师：我们每张面孔都有自己的特点，有的丰满，有的清瘦，有的严厉，有的慈祥......正是这些特点，给我们留下了深刻的印象。同学们的脸部特点已经深深印到老师的脑海里了，那你们这节课的表现能不能也给老师留下深刻的印象呢？生：能。 师：老师也相信你们能行。 （三）重温笔墨：小小毛笔大魔力，在前几课的学习中，我们学习了中国画的笔法和墨法，下面老师带领大家一起来重温笔墨知识。 师：把毛笔蘸湿，笔尖蘸墨，在宣纸上运笔，感受中国画的中锋、侧锋用笔变化和墨色的浓淡干湿变化。同学们在底下画，老师在黑板上画，咱们比赛，看谁画的又好又快。画完之后，大家相互欣赏一下同位的作品。 师：随机展示2幅学生作品，师生共同评价作品的优点和不足。（线条流畅润泽，略带粗细，浓淡干湿变化明显。） 师：笔法和墨法运用的好坏对中国画的表现起着至关重要的作用。 【意图】以旧知识带新知识，使学生的学习具有连续性。通过复习墨分五色知识及绘画中水分控制的方法，试笔，纸的性能等可以使学生在学习中更加自信的进行创作。 合作探究： 教师展示几幅人物照片，引领学生回答以下几个问题。 下面人物的脸形有什么不同？说一说各有什么特点。生：有的脸偏方，有的偏圆，有的偏长......（教师并展示画出不同的脸形。）其实人的脸形分为国字形、目字形...... 2、他们的五官都有哪些特点？生：有的眼大，有的眼小，有的鼻子大，有的鼻子长，有的嘴唇厚，有的嘴唇薄......正是这些不同，才使我们每个人都有了自己的特点。（教师并展示画出不同形状的五官。）并讲解“三庭五眼”知识。 3、你能用一个词来形容他们的表情吗？生：开心，生气，可爱，沮丧...... 师：同学们记住，只有学会观察脸形，五官，表情的不同特点才能更好的表现人物脸部特征。 下面再欣赏一下大师作品，看看画家们是如何运用笔墨来表现人物特征的。 师：注意从笔法（中锋、侧锋）和墨法（浓淡干湿）来欣赏评述。生：语言描述大师作品..... .师：刘文西创作的《小金花》,人物面部丰满红润,一双又黑又大的眼睛炯炯有神。作者生动传神地表现了清纯、俊俏、可爱的小女孩形象。《齐白石》是画家王子武的作品,采用了写实手法,用西方透视、解剖、色彩、明暗等方法对五官和面部进行表现,用大块的墨色描绘帽子与衣袍,又用白色勾画根根银色的胡须、发丝,背景衬托以国画牡丹,非常突出地再现了齐白石鹤发童颜的艺术大师风采。程十发创作的《伙伴》描绘了少女的花容月貌,作者仅用寥寥数笔就刻画出圆圆的脸形和五官形象。少女手捧石榴,神情专注,满脸都是幸福与祥和。【意图】使学生掌握五官、脸型的绘制方法及三庭五眼知识。让学生体会不同的人物特征在中国画中可采用不同的表现方法,拓展学生的创作空间。 （五）艺术实践：现在大家了解了人物脸形、五官、表情的不同特点， ... ...
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