《学会观察》 学情分析： 四年级这个年龄段的学生，已经开始能主动的关心集体，也很在意外界的评价，自尊心在增强。在人际交往上，他们大多数开始跟同性伙伴玩的较多，男女生有了分界意识。在与父母的关系上，开始不再依恋父母，而更在意朋友对他的感觉。因此，在学生的意识冲突上，会更不容易沉下心来进行细致的观察和思考。在思维能力上，四年级学生的抽象能力已经基本上建立，会对探险、新鲜事物充满好奇。在阅读能力上不断增强，内心开始追求刺激冒险的事物。学会观察，外在上开阔了儿童的眼界，提高了儿童的思维能力；内在上满足了此年龄段学生的心理需求。 学会观察，不仅是从外在上掌握观察的方法和思路，最重要的是能够通过事物的表面去观察其背后的本质。而更深层的观察不仅靠我们的眼睛，我们还可以通过我们的五官和心灵去对事物进行感觉、感知和探索。 辅导目标： 1、让学生明白观察在学习中的重要作用。 2、培养学生的观察兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。 3、使学生自觉形成观察身边事物的意识，培养学生初步的观察能力。 教学重点： 通过活动与体验，使学生感受到学会观察的重要性，并掌握基本的观察方法。 教学难点： 学生真实的感受到学会观察的重要性。 教学准备： 每个小组一套鲸鱼迷宫图片；每名学生一张脸谱和一张活动卡等。 教学课时： 1课时 教学流程： 1、 热身活动 对脸谱找小组 活动介绍： 全班分成6个小组，每组6人。每位同学的桌兜里都有老师提前准备好的一张脸谱，全班共有六种脸谱，脸谱是打乱的。重新分组，看脸谱找小组。 活动要求： 1、 在找的过程中不发出声音，找到同组同学后快速围成一个小圈，比比哪个小组最快。 2、 不能有任何人落单，保证每个6人小组一个都不能少。 最后，分享活动感受。 同样是一个脸谱，大家观察的角度不一样，但共同关注了脸谱上的细节，今天我们就来学习《学会观察》（板书）。其实，有些伟大的发明也是从观察细节而诞生的，下面我们一起聆听故事《鲁班发明了锯》。 【设计意图：学会观察，并不是一件特别容易的事情，我们的思维习惯，往往会被习惯的认知所限定。打开学生思维，要从打破旧的习惯开始，对脸谱找小组，通过活动激励学生离开座位，从新找伙伴，建立新的小组。在外在上是让学生们动了起来，而内在上是挑起了学生思维的动力，只有主动观察和寻找，才能找到自己的“新家”，安全感才会得到满足。】 2、 聆听故事《鲁班发明了锯》 有一次,国王命令鲁班在十五天内伐出三百根梁柱,用来修一座大宫殿.于是,鲁班带着徒弟们上山了.他们起早贪黑,挥起斧头,一连砍了十天,一个个累得精疲力尽,结果只砍了一百来棵大树. 这时,砖瓦石料都已备齐,国王选定动工的黄道吉日也快到期了.如果动工时木料准备不齐,是要处死刑的.怎么办呢 晚上,鲁班躺在床上翻来复去地睡不着.他爬起来,深一脚浅一脚地向山上走去.抬头望望,启明星向他眨着眼睛,天快亮了. 突然,鲁班觉得手被什么东西划了一下,抬手一看,长满老茧的手划出一道口子,渗出了血珠.他仔细地在周围观察,原来是丝茅草划的.鲁班很惊奇,他摘了一片草叶,发现草叶边缘长着许多锋利的细齿.一转身,他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙,很快地吃着草叶.鲁班捉了个蝗虫一看,它的板牙上也有利齿.看看丝茅草的叶子,再看看蝗虫的大板牙,他心里豁然开朗.他用毛竹做了一条竹片,上面刻了很多象丝茅草叶和蝗虫板开那样的锯齿.用它去拉树,只几下,树皮就破了,再一用力,树干出了一道深沟.可是,时间一长,竹片上的锯齿不是纯了,就是断了.这时,鲁班想起了铁.他跑下山去,请铁匠按照自己做的竹片,打了带锯齿的铁条,用它去拉树,真是快极了! 这铁条,就是锯的祖先.有了它,鲁班和徒弟们只用了十三天,就伐了三百根梁柱. 小组讨论：1、鲁班是怎么发 ... ...
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