浙摄影版（2020） 三年级上信息技术 第3课 指挥窗口 教案+素材+课件（12PPT）

课题 第三课 指挥窗口 设计意图 通过前两课的学习，学生对Windows操作系统界面的基本元素、基本概念已有了感性认识，但系统性并不强。本课主要让学生比较系统地认识Windows界面，知道界面各部分规范的名称，掌握基本操作。本课的知识点操作相对简单。教科书通过填空、故事排序等多种练习来巩固学生对窗口界面的认识和操作。Windows窗口都具有"最小化""最大化""关闭"等共同的按钮。单个窗口的缩放操作以"教你一招""试一试"的形式出现，其用意在于鼓励学生自已去尝试体验。 目标 1.通过对桌面和窗口的学习，能够准确说出各部分的名称。2.通过对窗口的操作和比较，发现窗口的基本特征，掌握"最大化""最小化""关闭"等按钮的功能，能够熟练地移动、缩放窗口。3.在指挥窗口过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。 重难点 重点：窗口的基本操作。难点：掌握多窗口操作。 课前准备 一组连环画图片文件。多媒体课件 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入1、师：同学们，之前的课上我们一起学习了计算机的基本操作：开关机、鼠标的使用等等。我们具体学会了单击、双击、拖动鼠标的操作。那么今天，我们一起先来认一认这些图片，你还记得他们吗？2、出示图片四张，提问同学他们分别是什么，指名几位来说说。3、师：同学们说得非常好，大家都还记得这些图标以及桌面，那怎么打开这些图标呢？ 1、认一认，学生举手回答：图标：画图；图标：写字板图标：计算机；桌面：开始按钮。2、学生回答：（1）双击；（2）桌面上没有“写字板”和“画图”。（3）在“开始”按钮那里可以打开。 通过出示图片复习上节课知识，并引入本节课的基本操作之一：双击打开程序或文件。激发学生学习的兴趣和积极性。 介绍“窗口”师：那么，让我们一起来试试看。师演示双击打开“计算机”图标。演示从“开始”按钮处打开“写字板”、“画图”程序。介绍出现的界面叫作“窗口”。提问：怎么去操作“窗口”呢？引发思考：你想知道“窗口”的秘密吗？引出“闯关大挑战”。闯关成功将成为“数字指挥家”。“闯关大挑战”第一关教师出示第一关任务：双击打开“计算机”；点击“开始”，找到“画图”、“写字板”并打开。仔细观察窗口的异同。教师给出三点小提示：1、参照课文2、同学讨论3、寻求老师帮助；提醒大家特别是参照课文第8页、第9页。给学生2分钟完成任务。师适当指导。指名学生回答：你看到这些“窗口”上分别有什么？第二关教师出示第二关任务：1、将“计算机”窗口最小化2、再将“计算机”窗口最大化3、缩小“计算机”窗口如下图。给出提示图片：“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的截图。并提示学生第三点任务可以参考课文“教你一招”。给学生五分钟完成任务。师适当指导。师指名几位学生上台操作并广播给全部学生，学生评价。第三关提问：缩小后的窗口怎么看到全部内容呢？教师出示第三关任务：拖动“滚动条”，找到本地磁盘E盘并打开提示：参考课文第九页。给学生五分钟完成任务。师适当指导。师演示滚动条的作用及操作方法。第四关师展示“一根老虎毛的故事”的文章，大家快速默读。师：看完这个故事你有什么感受呢？现在大家的桌面上都有了一个文件夹，叫作“一根老虎毛的故事”，请你打开文件夹，观察里面的四幅图片。教师出示第四关任务：打开桌面的连环画图片，按故事顺序排列窗口。提示：把四张图片都打开，适当调整窗口大小，使他们在桌面上同时显示并按故事顺序排列。给学生5分钟完成。随机广播几位学生的桌面，邀请其他同学评价是否排序正确。课堂小结今天这节课，每位同学都十分认真且优秀地完成了“指挥窗口”的学习，恭喜大家，闯关成功！你成为了一名优秀的“数字指挥家”！课后，请你再去探索窗口更多 ... ...