《老爷爷赶鹅》教学设计 教学目标 教学目标 1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，学生感受歌曲活泼欢快的情绪，从中体验农场人简单快乐的生活，并获得美的感受。 2、运用风趣及多元的不同音色，有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。 3、通过歌曲的表演唱及轮唱等形式的尝试，让学生在各项音乐活动中提高音乐的想象力和创造力。 教学重点 采用不同的音色变化及音乐的强弱起伏，幽默、风趣地表达《老爷爷赶鹅》这首歌曲。 教学难点 歌曲中休止符的正确掌握。 教材分析： 《老爷爷赶鹅》是罗马尼亚作曲家所写，歌曲风格风趣、诙谐，我们要让学生能够用自己的歌声表现出这种情感。歌曲最后三句是相同的，既像是鹅的叫声，又像是人们的笑声。通过让学生随录音演唱带有八分休止符的乐句让学生初步感受和体验八分休止符的实质感觉。 教具： 课件、钢琴、双响筒、白胡子 教学过程 一、组织教学 1、师生问号 2、现在我们是来参加音乐会的各种小动物，黄老师唱什么动物，你们就模仿它的叫声。你们听，第一个小动物来了。小鸡。小青蛙、小鹅、小朋友。 二、创设情境，新课导入 1、“嘎嘎噶”谁把我的声音唱得这么好听啊，“嘎嘎噶”你们知道我是谁吗？谁来模仿下我的动作？（走路、长脖子） 2、有节奏的念：我们喜欢音乐，跟着节拍动起来了。 3、可爱的小鹅除了走路一摇一摆以外还特别有礼貌。哪只小鹅先试试自信地跟大家打招呼？（自由） 4、这时出现了只大鹅，小鹅们都停下来看着大鹅跟大家打招呼 嘎嘎 小鹅们！ O嘎嘎噶 嘎嘎 大家好！ O嘎嘎噶 小公鹅小母鹅！梅菏西！你跟旁边的鹅试试打招呼。 你们听听这里的鹅是怎么跟人打招呼？加伴奏有音高。 以四大组的形式，大家一起试一试互相打招呼。 三、学唱歌曲，表现情境 1、这群有礼貌的小鹅来到音乐故事里，你们听，故事开始了。 老爷爷非常有趣，不是在卖鹅，而是你跳一段舞蹈，我就送你一对鹅。这是个幽默、风趣、友善的老爷爷。 2、再次播放歌曲。跟着音乐律动。第二段，用“lv”来边哼边律动 3、故事里有路人、老爷爷还有小鹅，你最喜欢谁呢？师根据角色唱不同音色，生做动作。 4、为了唱好我们喜欢的角色，现在我们一起看大屏幕，看不清的可以翻到38页，我们唱歌谱。 5、跟着钢琴，完整演唱歌词。着重解决最后一个乐句 6、点评后，再次演唱。注意音色对比 7、进行表演唱。先由师生一起分角色合作表演，进行点评 第二次全班一起完整演唱。 四、拓展歌曲，感受轮唱。 1、我们听听这首《老爷爷赶鹅》，说说它跟我们唱的有什么不同。 2、简单概括轮唱的定义 3、尝试用图谱表现出齐唱与轮唱的区别。 4、先由朗读带入，双响筒伴奏。第一次部分生和我，第二次我和全班 5、师生合作尝试用轮唱的形式表现歌曲。 6、对刚刚的轮唱做自我评价，找到唱好轮唱的基本要求。 五、小结 今天，我们这节课上的非常有意思，先通过学习歌曲，我们知道了一首非常有意思的歌曲，我们还尝试了用轮唱的形式把这首歌曲重新演绎，有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了， ... ...
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