人美版五年级下册 7 我的书包 教案

五年级美术《我的书包》教学设计 一、教材依据 人民美术教育-出卷网-义务教育课程标准实验教科书 第十册第八课《我的书包》 二、设计思路 指导思想： 本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。 教材分析： 本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。 设计理念： 本节课，我以谜语导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同时期的功能变化，并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与互学的能力，同时培养学生的合作精神。 学情分析： 六年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。 三、教学内容与目标 知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。 能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。 情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 现代教学手段：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。 四、教学重点： 观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。 五、教学难点： 运用设计理念，自己设计一款多功能书包。 六、教学准备： 教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。 学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。 七、教学过程： ㈠、导入新课 1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。（课件出示谜语） 它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。 生答：书包 。 （设计意图：以谜语导入，能够吸引学生，激发学生对书包的兴趣。） 2、书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就来研究一下吧（板书课题） ㈡、讲授新课 1、了解书包外形及功能的变化过程（课件出示） ①将70、80年代与90年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同） ②学生讨论 ———功能单一、色彩单调、外形简单。 2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？ ———书包箱体、书包背带、外部装饰。 （设计意图：从书包每一个时期的变化入手，可以让学生了解到每一个不同时期书包的样式、功能，从而对这样一个过程有了一些初步的认识。） 3、它都有哪些特殊功能？ ———侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有的书包背带上面有一个横向的挂扣······ 4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？ ———为了更方便我们的使用。 5、同学之间互相比较，找出更多不同功能，并说一说这些功能是做什么用的，使用起来怎么样？ （设计意图：用互相观察的方式，使学生能够在这样的气氛中对书包进行细致的观察，培养学生的观察能力，层层深入。） 6、小组研究（课件出示） ①仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。 ②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？ （设计意图：互相启发创作思 ... ...