岭南版四年级美术下册《5. 趣味纸笔插》教学设计

5、趣味纸笔插（设计、应用） 一、教学目标： 1、认知立体构成的常识。 2、开拓审美视野，培养创新精神。 3、团结合作，创造性地完成简单笔筒的制作。 4、培养耐心、细致的学习态度，体验成功的乐趣。 二、教学重点： 笔筒的设计、制作方法。 三、教学难点： 1、立体构成的思维方式。 2、培养创新精神。 四、教学过程： 趣味引入，导入课题。 1、出示几张彩色卡纸。 师：老师给大家变个魔术：我能让这几张平面的纸站立起来，大家信不信？（折、卷、揉······变成圆柱体、三角柱体、长方体） 2、形成立体构成意识。 纸———平面 经变形的纸———立体 师：什么是立体？立体就是三维空间。就像我们在电影院看3D电影；像是我们站在野外，抬头可以看见蓝天，低头可以看见草地，左边可以摸到树，右边可以采一朵花，前面可以看见一条小河，转身可以看到一片田野。 3、引入课题 师：这些变立体的纸能做什么用呢？ 今天，我们一起来变魔术，把它变成既美观又实用的东西———笔筒。（板书课题） 示范制作，启迪创新。 1、出示PPT（外形各不相同的几种纸笔筒）。 2、示范第一种做法： ①制作圆柱体笔筒。 封底圆形预留1cm，剪折法，贴双面胶封底。 ②在上面画喜欢的图案。 3、示范第二种做法： ①制作三角柱体笔筒（方法同第一种）。 ②在上面贴上喜欢的图案。 4、学生尝试说出第三种做法： ①制作长方体笔筒（方法同第一种）。 ②用剪折法让图样从平面中跳出来。 5、简单地介绍第四种做法。 6、制作中要注意的事项： ①选择制作方法，确定造型。 ②笔筒高度要以笔杆实际长度为依据。 ③封底预留1cm作剪折，粘贴要牢固。 ④色彩要协调。 ⑤使用剪刀时要小心，注意安全。 合作体验，鼓励创新。 1、分四组合作制作。 2、教师巡视指导。 作品反馈、评价。 1、各组作品展示。 2、评价： ①自评（介绍自己的作品）。 ②他评（评价别人的作品并投票）。 ③集体评价。 ④师评。 ⑤奖励优胜小组。 （五）小结： 用我们的一双巧手，把生活变得更美好！ （六）课堂延伸：变废为宝 用我们这节课所学到的知识和技能，将日常生活中的某些废品（比如易拉罐、矿泉水瓶等），做成一个漂亮又实用的笔筒。 板书设计： 5、趣味纸笔插 圆柱体 三角柱体 长方体 画 贴 剪