花城版 三年级上册 音乐 第10课 歌曲《桔梗谣》教案

《桔梗谣》教案 一、教材分析： 歌曲《桔梗谣》选自花城版《音乐》教材三年级上册第十课的内容，它是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜。朝鲜族以能歌善舞著称，他们的民歌优美动听，富有舞蹈特点。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族人们勤劳 活泼的形象。 二、学生分析： 我们的学生绝大多数来自农村家庭，有很多学生在乡下上学时根本就没受过正规的音乐教育，五十几个同学的音乐基本素养参差不齐，但孩子们都有一颗热爱音乐的心，在学习中要想着法子才能让羞涩腼腆的他们跟着音乐“动”起来。 三、教学目标： 1认知目标：了解装饰音中前倚音在歌曲中的唱法、作用；能有感情的演唱歌曲。 2能力目标：能用歌唱、律动、乐器等多种形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。 3情感目标：开阔学生们的文化视野，通过对歌曲《桔梗谣》的学习，了解朝鲜族的风土人情及多元文化，增强学生对中华民族大家庭的热爱。同时鼓励他们去了解自然，获取知识。 四、教学难点和重点： 重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。 难点：对歌曲的艺术处理，跟随歌曲的节奏“动”起来。 五、教具准备： 多媒体课件、钢琴、教学光盘、桔梗泡菜等。 六、教学过程： （一）、激情引趣： 1、《大长今》主题歌 2、导入提问： 1）听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？《大长今》 2）小结：老师也是《大长今》的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。今天就让我们走进朝鲜族，看看长今是生活在怎样一个民族里！ 3、介绍朝鲜族（出示图片） 自然风光(民居)，服饰，舞蹈，美食 4、引出桔梗（出示图片） 朝鲜人民非常喜欢吃一种叫做桔梗的野菜，它是长在山上的，一起来看看它的生长过程是怎么样的，经过一系列的加工就可以做成可口的美味佳肴了。 （二）、感受学习《桔梗谣》 1、导入：聪明的朝鲜人民不仅爱吃桔梗，还把它呀，编成了一首歌谣，叫做《桔梗谣》，这首歌曲的流传度和受欢迎度比刚才我们听到的大长今还要高呢，同学们想听么？ 2、初听，说说歌曲带给你的感受（轻柔，舒展） 3、再听，跟着音乐打拍子 老师神秘地提要求："你们能用吸气和呼气来表现三拍子吗？"（组织学生练习：第一拍为强"吸"，略带耸肩动作，后两拍为弱"呼"，肩略放。再加入手部动作） 4、在《桔梗谣》伴奏音乐声中，师生进行"吸呼"律动。 今年山上的桔梗熟了，朝鲜小朋友们结伴要去山上挖桔梗了，让我们也一起跟随着她们山上吧。（随音乐律动） 5、难点解决 A、白—白.的 | 桔 梗 呦 | 长 满. 山 | 野 — — |（先听老师示范，再打节奏，默唱，轻声跟唱） B、只要 — | 挖 出 — | 一 两 — | 颗 — — | 就 可 以 | 满 满地 装上|一 大 — | 筐 — — | 6、看歌词完整聆听 7、师生合作唱 8、学唱其余部分，说说哪里有问题的，大家一起解决。 9、完整地演唱，提示学生用优美轻柔的声音。 （三）、伴奏 介绍“朝鲜长鼓”。（图片） 体验基本三拍子的鼓点，X X X（○ ○ ○）注意强弱规律。 学生敲击凳子，注意声音的整齐统一，为歌曲伴奏。 （四）、舞蹈 朝鲜族的舞蹈被誉为“象仙鹤一样翩翩起舞”，老师象朝鲜姑娘们学了几个动作给大家跳一跳吧，等下请女孩子们和老师一起来学习。 女生学习基本动作。 男生伴奏，女生舞蹈。 （五）、小结下课 这个载歌载舞的场面实在是太热闹太开心了，朝鲜也不愧是一个歌舞之乡啊，那今天我们了解了朝鲜族，体验了挖桔梗的乐趣，还学唱了这首桔梗谣，感 ... ...