快乐的罗嗦 教学内容分析 《快乐的罗嗦》是一首彝族民歌，五声民族调式，乐曲的主题有两个乐句，第一句几乎全由“1、3、5”3个音组成，具有明显的宫调式的明亮色彩；第二乐句却以“6||、1、3”为骨干音，转入了色彩柔和的羽调式。上下乐句的调式对置、色彩对比，让乐曲充满了浓郁的民族风格。乐曲曲调简朴，短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞蹈性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。 教学目标 （1） 能独立击拍演唱乐曲《快乐的罗嗦》，体会乐曲欢快的情绪。 （2） 能击拍、口读四分音符和八分音符。 （3） 能随教师的琴声初步体验、尝试演唱《快乐的罗嗦》二声部的乐谱。 (4 )欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题，初步培养学生的音乐听辨能力。 教学重点 运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲的 音乐风格。 教学过程 （1） 新课导入 出示课件，师生一起复习“小小音乐库”里的音：6、1、2、3、5、。 （二）新课教学 1、学习新的音型：四分音符、八分音符 （1）（出示课件）教师介绍四分音符、八分音符，引导学生击拍演唱，感受以四分音符为单位拍的四分音符、八分音符的长短，并用ta、 titi来表示四分音符、八分音符的时值。 （2）（出示课件）引导学生跟琴分别击拍演唱课件中的几条短小旋律，注意音准，节拍准确。 2、学习歌曲《快乐的罗嗦》（齐唱） （1）听听，说说 （出示课件）教师：下面来欣赏一首歌曲，听过后说说你的感受，你熟悉这首乐曲吗？ 教师引导学生说说对歌曲情绪的体会（欢快的、热烈的等）。 教师简介歌曲曲名的含义及彝族的风土人情等。 （2）拍拍，唱唱，说说 教师启发学生慢速击拍演唱曲谱，引导学生注意节拍的准确，说说歌曲中的曲谱由哪些音组成。 在学生熟练演唱曲谱的基础上，要求学生用原速演唱歌曲，并引导学生体会速度对音乐形象的塑造起到的重要作用。 3、学习歌曲《快乐的罗嗦》（合唱） （1）听听、说说 （出示课件）播放歌曲，学生击拍跟唱，教师引导学生说说齐唱与合唱两种不同演唱形式的不同之处。 （2）听听，唱唱 教 师引导学生注意倾听第二声部，跟琴击拍演唱第二声部，注意节拍准确，音准。 （4） 跟歌曲伴奏，全班击拍齐唱第二声部，表现出歌曲的情绪。 4、拓展欣赏：民乐合奏《快乐的罗嗦》 （1）听听，动动 教师播放乐曲，学生随音乐轻轻摇摆，感受乐曲的情绪。 (2) 听听，说说 引导学生再次欣赏乐曲，感受主题重复几次？怎样变化？启发学生举手用不同的高度表示听到的主题在不同音区的演奏。 5、教师小结，结束新课。 ... ...
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