《银色的桦树林》教学设计 教学目标： 1、学习歌曲《银色的桦树林》，能生动地演唱歌曲，用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。 2、能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。 3、在学习中了解加拿大的森林概况，以此来联想护林人的生活，使歌唱更加贴近歌曲的意境。 教学重点： 引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲 教学难点： 1、切分音的演唱。 2、歌曲中力度的表现。 教学用具： 钢琴 图片 教学过程： 一、组织学生，复习之前学过的歌曲 二、图片导入 师：刚刚我们复习了之前学过的一首外国歌曲，还记得它是哪个国家的吗？ 师：对了，它是美国歌曲。今天，老师带你们来到另一个美丽的国家。它是加拿大。 拿出几幅图片，让学生一一欣赏。 师：这个国家美不美？今天，我们要学的歌叫做《银色的桦树林》，让我们先来听一听吧！ 四、学唱歌曲 先随琴演唱，老师找出几个节奏难点进行练习。 老师再为大家演唱一遍，同学们在心中默唱歌词。 现在我想邀请同学们和老师一起演唱这首歌，我把这种演唱叫做接龙填空，同学们要 集中注意力，当老师唱完一个乐句，请同学们延续老师的情绪继续演唱下一乐句，依次交替。 （弹伴奏） 五、表现歌曲 同学们，我们能不能给歌曲润润色，该弱的时候，柔和一点，该强的时候放开一点唱， 好不好？那你认为哪里弱一点哪里强一点呢？（学生找） 师:刚才小朋友们唱得非常好(鼓励一下)但是老师还发现了一个小小的问题,就是最后一句话的节奏有点跟不上,下面我们来跟琴把最后一句话唱一遍,,注意第一个篷是三拍,第二个蓬是四拍,下面老师来数,你们来唱.好,小朋友们想一下,篷得得蓬蓬是模仿的什么声音呢 师:这是模仿的强壮的驯鹿奔跑的声音,鹿越跑越远，声音越来越怎么样呢 生:越来越小 师:哦，声音越来越小，那我们唱篷得得蓬蓬时，就要声音一开始要强然后渐渐地越来越弱，是不是，好那同学们来一起示范一下。 师：下面让我们一起完整演唱一遍 唱得不错，但表现还不够充分，让我们再读读这句歌词（强壮的驯鹿来来往往），让后 面的老师都能听到我们的声音，（示范放松肩膀，打开喉咙） 对了，就是这样的声音，让我们就用这样的声音来唱这一句（接龙） 其实啊，在歌曲的演唱中，有很多方式可以很好的表现歌曲，请同学们跟着伴奏音乐， 试着看看老师的指挥演唱歌曲，尽量不要看词。 唱得真棒，不仅很完整，而且我发现很多同学已经会背唱了。 接下来我们听听童声齐唱《银色的桦树林》，注意听伴奏，并谈谈你的感受。（播放原唱） 六、拓展 今天我们学唱了加拿大民歌《银色的桦树林》，关于白桦树的歌曲还有很多，加拿大也 还有很多好听的民歌，我们的祖国也有很多好听的民歌，同学们有兴趣的话可以上网查找收 听。 今天的音乐课就上到这里，下课！（在童声齐唱《银色的桦树林》的音乐声中离开教室。） ... ...
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