湘艺版 三年级上册音乐- 第七课 赛马 教案

《赛马》教学设计 教材分析：《赛马》是湘教版三年级上册第七课的音乐听赏曲目，是我国作曲家黄海怀先生创作的一首二胡独奏曲，它描绘了蒙古族人民在欢庆“那达慕”节日时，热烈欢腾的赛马场面。乐曲分三部分：第一部分情绪热烈、奔放，仿佛是矫健的骑手随着出发的号令，如离弦之箭疾驰而出，骑手们你追我赶，刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场面；第二部分旋律悠扬、柔美，歌唱性强，彰显骑手们乐观自信的精神风貌，表现出草原民族的勇敢与豪放；第三部分为再现部，情绪较第一部分更为激烈，再次呈现赛马的欢腾场面。 学情分析：三年级学生经过两年的音乐学习，对音乐已经有了基础了解与兴趣，随着认知领域的进一步扩展，学生的体验感受逐渐增强，并有了探索创造的愿望。根据新课标提出的“从中年级开始能够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器”和采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐兴趣，定理念。教学中，我采用“体验、模仿、探究”等方法，激发学生的表现力和创造力，引导学生积极主动地参与表现音乐，使学生在音乐实践活动中生动细致地感受音乐，从而培养学生欣赏音乐的能力。 教学目标： 1. 初步认识我国民族乐器二胡。 2. 通过欣赏《赛马》感受歌曲所表现的情境，感受不同乐段并熟悉歌曲的主题旋律。 3. 能积极参与听赏活动，用简单的物品为乐曲伴奏。 教学重难点： 1. 感受出《赛马》所表现的情境且积极参加听赏活动。 2. 感受不同乐段并熟悉歌曲的主题旋律。 教学课时：第一课时。 教学过程： 一、导入，创设学习情境 老师身着蒙古族服饰并以PPT视频播放内蒙古歌曲导入，将学生带入新课程教学，指导学生进行课前准备与练声。 师：欢迎各位同学来到那达慕大会的现场，我今天作为赛马比赛的主持人，邀请你们一起为比赛呐喊助威。 生：好！ 师：既然要为比赛加油，怎么能少了重要的口号呢，所以，你们瞧，老师都准备好了。 师：首先请同学们模仿蒙古族摔跤手的姿势背挺直，坐一半凳子，双手叉腰，感觉这个力气是从肚子里带出来的，将它一口一口叹出来：嘿哈嘿哈（带脚步动作）。 生：嘿哈嘿哈。 师：大家学得很到位，咱们一起开始，一齐，嘿哈嘿哈。 师：就是要这样的气势，接着我们进入第二条，第二条速度变快一些了，嘿哈嘿哈。 师：第三条有些难度了，嘿哈嘿哈嘿哈嘿哈，一齐，嘿哈嘿哈嘿哈嘿哈，看来是有点难度，我们稍慢一些，嘿哈... 师：嗯，分开练习得又快又好，如果把口号连在一起你们也一定能完成任务，先看老师的：嘿哈...，好多同学蠢蠢欲动了，准备，一齐。 师：现在我们站起来，让我们的口号响遍全场，孩子们姿势别忘了，预备，开始。 师：你们积极表现的样子，我特别欣赏，请坐。 二、初听乐曲，介绍二胡 1、教师演奏二胡带领学生第一次聆听全曲并介绍展示二胡。 师：听到同学们响亮的口号和赛马场上热闹的气氛，我的乐器朋友也按奈不住激动的心情，你们看（出示二胡）它是什么乐器呀？ 生：二胡。 师：看来二年1班的同学音乐知识特别广泛呢。（展示二胡）这是？（指琴轴） 生：这是二胡的琴轴。 师：这是？（指琴弦） 生：琴弦。 师：来你摸摸，大声告诉大家有几条呀（两条），这两条弦就是二胡的“二”字来源。 师：这个空心的筒是？ 生：二胡的琴筒。 师：这是二胡发出声音的地方，我的二胡有话要说，我们听听它在说什么（用二胡问好）。请你 生：他在和我们问好呢。 师：你的联想能力真出色。瞧，二胡就凭小小两根弦可以模仿各种声音，他还能演奏各种风格不同的歌曲，想听听它的演奏吗？那让我们一起去感受二胡独特的音色吧。 师演奏二胡。 2、介绍歌曲《赛马》及作曲家。 师：是的，这首歌曲和这场比赛同名叫《赛马》，是由我国作曲家黄海怀先生创作的，演奏的乐器正是我国民族拉弦乐 ... ...