教学设计 课题 花城版四年级上册第四课《牧羊女》 课型或模块 器乐综合课 学校 年级 四年级 执教人 性别 女 课时 一课时 教学目标 1、音乐能力目标 1、能用优美、抒情的声音演唱歌曲《牧羊女》。 2、正确运用力度记号p f mf，能把握3/4拍的律动感及休止符的停顿作用。 3、能在歌唱中感受歌曲的结构AABA。 4、能用竖笛吹奏第三乐句。 2、人文素养目标 1、在演唱歌曲中感受生活的美好、劳动的快乐。激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。 2、通过创编活动，培养学生创新意识、合作精神及表演能力。 教学重点 1、能用抒情轻快的声音演唱歌曲《牧羊女》 2、正确运用力度记号p f mf，能把握3/4拍的律动感及休止符的停顿作用。能用连贯的气息、强弱的对比，在美好的气氛中感受三拍子的韵律及创编出歌曲意境。 3、能用竖笛吹奏第三乐句。 教学难点 解决三句相同乐句的句尾，区分其不同之处。通过与竖笛合奏，完整表演歌曲《牧羊女》 教学内容分析 《牧羊女》是一首活泼、愉快的捷克民歌，3/4拍。歌曲以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。本首乐曲结构清楚，四句是A+A+B+A格式。第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼，感人而又简练。需要注意解决每个乐句的句尾的不同之处。 教学策略 教学策略为“师生通过以聆听、体验、表现、创造性活动为主的审美活动，培养学生的审美能力，陶冶情操，完善人格。” 教学准备 多媒体课件 钢琴 竖笛 打击小乐器 黑板 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具学具以及媒体运用 设计意图 导入阶段 1.进行游戏“找小羊儿” 1.用不同的力度拍打节奏X X X |XX XX X0 | 帮助一位同学去寻找小羊。 多媒体，小羊布偶 用寻找小羊的方式体会强，弱的对比。并以游戏的方式激发学生的学习兴趣。 展开阶段 一、聆听歌曲，感受情绪。 a、仔细聆听音乐《牧羊女》提问：歌曲给你的感受是怎样的，速度是怎样的，几几拍的呢？ b、学生轻声跟唱歌曲边唱边划拍。并找出歌曲一共有几个乐句。 二、学习歌曲，完整演唱 a、找出歌曲中与其它乐句有所不同的句子。 b、引导学生用f p的力度演唱第三乐句。 c、学唱歌曲简谱，并找到第一、第二、第四乐句的不同之处。 d、完整演唱歌曲。老师在第三乐句的时候加入竖笛吹奏。 三、竖笛学习，吹奏歌曲 a、复习竖笛音阶。 b、请同学用竖笛演奏第三乐句，其它同学点评。 c、全班一起吹奏第三乐句，并做出f p的对比 d、第一、第二、第四乐句以演唱的形式进行。第三乐句用竖笛演奏。 一、 a、仔细聆听歌曲，感受歌曲的基本要素。 b、划拍模唱 二、 a、找到第三乐句。 b、用轻快的声音演唱第三句，并有强弱对比。 c、学唱歌曲简谱 d、完整演唱歌曲 三、 a、演奏竖笛音阶 b、一个同学演奏，其它同学认真聆听并点评。 c、用竖笛演奏地三乐句。 d、与竖笛合作完整演唱歌曲。 多媒体 钢琴 多媒体课件 竖笛 一、 a、聆听歌曲学会感受歌曲的音乐要素。 b、划拍模唱养成学唱歌曲的好习惯。 二、 a、寻找乐句 b、突破重点，体会力度记号f p的对比。 c、体会休止附的停顿，并突破歌曲难点。 d、用愉快轻快的声音演唱歌曲，体会牧羊女在放羊的快乐情绪。 三、 a、复习之前学过的音阶，断提高学生的音乐素养 b、学会聆听，并点评。 c、学习演奏竖笛。 d、把竖笛融入歌曲中。 拓展阶段 1、让同学以小组形式选择小乐器，配合竖笛演唱歌曲。 1、同学展示 打击小乐器，竖笛 1、培养学生的探索精神、创造力以及合作学习的能力与学生的合作精神，再次感受歌曲快乐的情绪。 结束阶段 引导学生谈收获。你收获了什么？ 自评。 自主反馈，获得成功喜悦。 ... ...
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