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岭南版一年级美术下册《14. 押印的花纹》教学设计

日期:2025-03-20 科目:美术 类型:小学教案 查看:10次 大小:34304B 来源:二一课件通
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岭南,一年级,美术,下册,14. 押印的花纹,教学设计
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《押印的花纹》教学设计 【课题】 《押印的花纹》 【课型】 设计与运用 【课时】 1课时 【教学目标】 1、知识与技能:通过本课的学习,了解不同的排列方法,提高对连续纹样的认识。 2、过程和方法:在接力式或单元组合式的团队活动中,探究学习活动的乐趣与创意。 3、情感、态度、价值观:提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。 【教学重点】 1、学会不同的押印的方法,了解连续花纹的特点。 2、在教学中让学生学会选择不同色彩押印,并且搭配色彩。 【教学难点】 押印的方法,花纹的排列。 【教学切入点】 创设情景,以魔法课堂为背景作为整节课的开展话题。让学生激发兴趣,逐步思考并学会分辨不同的押印的排列,引导学生进行创作。 【课前准备】 教师准备:相关花纹图片资料与制作范例。 学生准备:水果蔬菜小量、颜料、笔刷。 【教学过程】 引入阶段: 1、创设情境:播放魔法课堂的动图 教师:“同学们,今天我们是一个魔法的课堂,昨天我在魔法课堂获得了一个魔法棒,还有一个魔法贴纸,你们好好学习这一课你们也可以获得一个魔法贴纸哦,准备好进入我们的魔法课堂了吗?” 学生回———准备好啦 教师:“3、2、1,下面是魔法时间,黑板上有个穿着白t的小姐姐,如果我说:变变变,你们看发生了什么” 教师:“你们也想试试吗?那你们要说?” 学生回———变变变 教师:“看呀。她身上多了好多的花纹,不够呀,请你们再一起说一遍:变变变” 教师:“你们知道什么办法可以让衣服上出现很多一样的花纹吗?” 学生回———贴贴纸、用印章印 教师:“学会了我们今天这一刻你也可以学会这个神奇的魔法” 2、导入课题《押印的花纹》(板贴课题) ppt出示课题、板书 老师:“其实很久很久以前就已经有人知道了这个魔法,你们看着是一个少数民族妇女做的一块布,请你们数一数里面有几种重复的花纹” 学生:“三种,四种,五种… ” 教师:“让我用魔法棒帮你们找出来,请你们一起数一数” 教师:“要学会我们的魔法有三步哦,请你们仔细看” 深入阶段: 1、 教师:“魔法的第一步是什么呢?” 学生:“看” 出示不同的排列方式,让学生回答是什么排列。 翻看教师准备的t恤衫的排列方式,加深印象(板贴) 2、 教师:“恭喜你们通过魔法的第一步,下面我们看第二步是什么?” 学生:“想” 教师:“想什么呢?请你们小组思考一下你们组印什么花纹,每个小组印一种花纹” 学生:横向排列、竖向排列、旋转排列… 3、 教师:“讨论的非常激烈,并且都确定了小组的排列花纹,我们可以进入魔法第三步———做” 教师:“在做之前老师有两个魔法小贴士告诉你们,请仔细看” 播放视频《押印的方法》《排列的花纹》 4、 教师:“魔法小贴士拿好了,做东西是有要求的,请你们看屏幕” 出示制作要求: 1、每组选择一种排列押印 2、颜色丰富,前后两种颜色不同 3、有大有小 课堂制作: 1、教师:“现在请你们开始押印你们组美丽的花纹吧” 2、学生动手制作,教师巡视指导。 展示并点评作品: 十秒钟请大家收拾好桌面 教师:“下面让我们见证奇迹的时刻!” 播放音乐,走秀展示各组的印花作品 评价: 1、 由学生点评,最喜欢哪一组?为什么? 2、 讨论并评价这个组做的好的地方在哪里 3、 教师点评,指出小组的优点及不足 小结: 在这节课上大家都做到了魔法的三部曲了吗?做到了的请举手 1:我认识花纹的三种排列 2:我知道押印的方法 3:我能自己押印花纹 恭喜大家达成魔法师成就,希望你们回家后可以把这个魔法告诉你的家人,可以和家人在家里把普通的t恤变成神奇的印花衣哦。下面给大家奖励魔法贴纸。 分发魔法贴纸的奖励 ... ...

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