岭南社版八年级美术下册《6 色彩的表现》教学设计

色彩的表现 教学内容分析： 本课通过展示两幅中外名家作品《三门峡》和《大碗岛上的一个星期日》，分别直观的说明了色彩的混合法和点彩法。用直观的示范，让学生感受两种表现技法的区别。通过色相环讲述色彩的固有色、光源色、环境色。将知识点补充拓展到笔触、平涂法、堆积法。最后延伸到没有优美的环境，就没有色彩缤纷的风景画，保护环境，从小事做起，从现在做起。 教学对象：初二级学生 学情分析： 学生通过上个星期明暗造型的学习，已了解和学习了一定的基础知识，增强了自身的学习兴趣，可在此基础上引导学生探索更多关于色彩表现的技法。鼓励学生大胆的进行色彩表达。 教学课时：1课时（40分钟） 教学类型：鉴赏课 教学目标： 知识和技能目标：了解色彩的基本原理。 过程和方法目标：通过讲授启发学生思考，能分析画面中色彩混合法和点彩法不同点。 情感、态度、价值观：学会运用色彩的语言表现自己的情感，培养交流合作的综合素质。 教学重点： 学习色彩表现原理，制作一幅手撕色彩服装设计稿。 教学难点： 如何引导学生掌握色彩的表现方法。 兴趣点： 学生可以根据自己的兴趣撕一幅画，将画放入风景图片中，完成一幅风景服装设计稿。 教学过程： 一、互动导入 1、你画我猜 用风景图片过渡到画面表现，引入梵高的作品（温故而知新的过程）。 二、讲授新课：（讲述+示范） 讲述色彩的混合法。以《三门峡》为代表，引导学生欣赏。介绍作者吴作人和作画背景。 讲述色彩的点彩法。出示《大碗岛上的一个星期日》的图片，引导学生鉴赏画面，了解作者修拉。 3、结合两幅作品《三门峡》《大碗岛的一个星期日》分析混合法和点彩法的不同点。 4、小挑战。（互动环节：让学生以开火车的形式轮流回答问题） 让学生区分画面采用了哪种技法？ 色相环。三原色、详细讲述固有色、光源色、环境色、色调（冷暖色调的区分）。 练习环节。动一动！ 让学生参与到课堂上，动手撕一张服装设计稿。 　　 知识拓展：平涂法、堆积法 笔触 。 三、课堂小结：（以多鼓励，多肯定，多启发思维为准） 1、知识小结：表现技法 条件因素 四、课后延伸：保护环境 突出情感教育的主题：没有优美的环境，就没有色彩缤纷的 风景画，保护环境，从小事做起，从现在做起。