中小学教育资源及组卷应用平台 人教版第3课《各美其美》教学设计（第2课时） 课题 各美其美 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级 核心素养教学目标 审美感知：通过观察和分析美术作品的呈现方式，培养学生的审美能力和艺术感知力艺术表现：通过策划和布置校园美术作品展，提升学生对艺术作品的展示能力和空间设计能力。三、创意实践：鼓励学生在展览布置中发挥创意，设计独特的展示方案。四、文化理解：通过展览主题的策划，帮助学生理解艺术与文化的关联，增强文化认同感。 教学内容分析 本节课以“校园美术作品展”为载体，围绕展览策划、布展准备和宣传推广展开。学生将通过团队合作完成展览的策划书、布置方案和宣传计划，培养综合实践能力和艺术表现力。 学情分析 七年级学生对美术作品的欣赏能力较强，但对展览策划和布置的实际操作经验较少。本节课通过任务驱动的方式，引导学生将理论知识转化为实践能力，同时注重团队协作和创意表达。 教学重点 1.理解美术作品展的策划步骤和布展原则。2.掌握展签设计和作品陈列的基本方法。 教学难点 1.如何根据动线图和效果图合理布置展览空间。2.如何通过宣传计划吸引更多观众参观展览。 教学方法 任务驱动法、小组合作法、讨论法、实践法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：复习导入 展示PPT中的“美术作品类型及呈现方式”图片，提问学生：“这些作品是如何展示的？它们的呈现方式有什么特点？”2.引导学生回顾上节课内容，提问：“美术作品展的策划一般包括哪些步骤？” 1.观察图片，回答问题，讨论不同呈现方式的特点。2.回顾旧知，总结展览策划的步骤 通过图片和问题引导学生关注美术作品的呈现方式，激发学生的学习兴趣，同时复习旧知，为新课内容做铺垫 环节二：制定策划书 展示PPT中的“美术作品展策划书”模板，讲解策划书的结构和内容要求。2.提问：“如果让你策划一个校园美术作品展，你会选择什么主题？为什么？” 分组讨论，确定展览主题和理念。根据模板填写策划书，包括展览时间、地点、观众、作品类型等信息。 通过策划书的填写，培养学生的逻辑思维和团队协作能力，同时引导学生关注展览的主题性和文化内涵。 环节三：布展准备 1.展示PPT中的“布展准备”内容，讲解布展的基本原则（由里到外、由大到小、由重到轻）。展示布展准备的相关图片，讲解平面作品悬挂时的高度、角度以及为说明、展签留出空间的注意事项，同时介绍展签的内容和作用。2.提问：“在悬挂作品时需要注意哪些细节？” 观察PPT中的布展注意事项，讨论平面作品与墙面的夹角、大幅与小幅作品的悬挂高度等问题。分组设计布展方案，标注作品位置和陈列顺序。 通过讨论和设计，帮助学生理解布展的逻辑和美学原则，培养空间设计能力。 环节四：现场布置 将学生分成小组，分配布展区域，提供工具和材料。2.巡视指导，确保学生按照策划书和布展方案进行操作，提醒注意安全。 根据策划书和动线图，在分配区域内布置展览。完成布置后，为每件作品添加展签，包括作品名称、尺寸、创作时间、作者及创作理念。 通过实际操作，培养学生的动手能力和团队协作能力，同时通过展签设计提升学生对作品的理解和表达能力。 环节五：展览宣传 展示PPT中的“展览宣传”内容，讲解宣传计划的制定方法。2.提供宣传素材（图片、文字、模板等），指导学生设计海报和请柬。 分组设计展览海报和请柬，结合之前所学知识，突出展览主题和亮点。利用班级或学校公众号发布宣传内容，吸引更多观众参观。 通过宣传设计，培养学生的创意表达能力和宣传推广意识，同时增强学生对展览的参与感和成就感。 课堂总结与评价 1.组织学生展示布置成果，邀请其他班级同学参观展览。2.总结本节课内容，表扬学生在策划和 ... ...
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