中小学教育资源及组卷应用平台 小学第9课《校园礼仪》教学设计 课题 《校园礼仪》 单元 第二单元 学科 劳动与技术 年级 小学 学习目标 一、劳动观念 通过本次活动课，认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。 二、劳动能力 能从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，争做新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。 三、劳动习惯和品质 主动学习文明礼仪，养成文明的生活习惯和品质。 四、劳动精神 具有探索文明、积极学习的精神。 重点 了解校园礼仪。 难点 通过学习能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、孔融让梨 孔融四岁的时候，和哥哥们一起吃梨，孔融总是拿小的吃。有大人问他为什么这么做。他回答说：“我年龄小，食量小，按道理应该拿小的”由于孔融这么聪明早慧，很小就懂得这样的道理，宗族亲戚们认为他是个奇才。 师提问：同学们，你们听完故事后，觉得孔融是个怎么样的人？ 学生自由讨论，指名学生回答问题。 预判：孔融是一个尊老爱幼，懂礼貌的孩子。 师讲解：我们的祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。 中国古代的礼仪规范不断发展变革，形成了我们现代的文明礼仪。在校园中，同学们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌、懂礼仪，做文明公民，展现校园风采。 聆听故事，回答问题。 引入本节教学主题，使学生对本课题更加了解。 讲授新课 一、你喜欢陈锋吗？ 1、师：观察图片，你喜欢陈锋吗？为什么？ 活动交流———说一说大家为什么会不喜欢陈锋？ 学生自由讨论两分钟，指名学生回答问题。 预判：不喜欢，他是个不懂礼貌的小孩子。 师：那我们应该怎样做好一个文明的小学生呢？阅读课文，老师待会来提问。 学生阅读课文两分钟，指名学生回答问题。 师讲解：我们要做好师生之间的礼仪；集合礼仪，语言礼仪和服饰礼仪。 二、师生之间的礼仪 师：我们应该怎样做好师生之间的礼仪？ 指名学生回答问题。 师讲解： 1、按时进教室，端坐等待老师到来。 2、上下课起立向老师行注目礼。 3、听课姿势端正，精神饱满集中，积极礼貌地配合老师的教学工作。 4、对老师提的问题应做出积极的反应，认真回答老师的提问。 5、想回答老师提出的问题，或有问题向老师请教时都要举手，待老师允许后方可站起来讲话。 6、回答或提出问题时，站姿、表情要大方，声音清晰响亮，让同学和老师听得清楚，不可故意做出滑稽的动作引人发笑。 思考：尊重老师除了表现在课堂上，还可以表现在哪里呢？ 指名学生回答问题。 师讲解：认真完成作业；主动打招呼问候；有事麻烦老师时，用请教的口气说话；双手递给/接受老师东西；不与老师直接顶撞…… 三、同学之间的礼仪 师：我们应该怎样做好同学之间的礼仪？ 指名学生回答问题。 师讲解： 1、同学之间应该互相尊重，和睦相处，以礼相待，注重文明礼貌。 2、有意见分歧时应心平气和地交换意见。 3、讲道理提倡“理直气和”，尽量避免发生争吵。 4、对同学的相貌衣着、体态不评头论足，不给同学起带贬义性质的、低级趣味的绰号，更不能歧视有生理缺陷的同学。 5、同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。 6、尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。 7、向同学借东西，要先征得同学的同意；对同学的东西要特别爱护，且按时归还。 8、不在同学面前说长道短、搬弄是非，影响同学友谊。 9、不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。 10、讲究信用，答应别人的事要尽力办到。 思考：尊重老师除了表现在课堂上，还可以表现在哪里呢？ 指名学生回答问题。 ... ...
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