《感到幸福你就拍拍手》教学设计 一、教学内容： 学唱《幸福拍手歌》 二、教学目标： 1、能自信、自然、有情感地演唱《幸福拍手歌》 2、能够准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 3、能愉快地参与创编、表演活动，表达对生活的积极态度。 三、教学重难点： 感受音乐作品欢快的情绪，掌握并演唱《幸福拍手歌》中的附点音符的节奏、并能够清晰的吐字感受音乐中欢乐的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。 四、教具准备：多媒体课件 PPT 打击乐器 歌曲范唱和伴奏 电子琴 黑板。 五、教学过程： （一）谈话导入： 1.幸福就是觉得开心，高兴的感觉。在别人遇到困难的时候主动去帮助，让他人感觉到开心、高兴，自己也就更开心幸福，幸福就是让身边的人，让自己感到开心。 2.揭示课题板书：幸福拍手歌 （二）练声开嗓 1. 12345 54321 (三)学唱歌曲: 1.初听音乐 （1）这首歌有几句乐段 歌曲中有哪些肢体语言 2.感受这首歌四四拍的强弱关系和唱法。 （1）分小组训练，并在打击乐器上直观感受。 3.节奏训练 X.X Ｉ X.X X.X X.X X.X.Ｉ X 0 0 4.按照节奏，朗读歌词。 5.视唱歌曲 6.生跟录音范唱一唱，积极唱好X.X节奏（听听他们在幸福的时候做什么呢！） 7.分句教唱，重点教唱第三句. 7.老师伴奏，学生跟唱全曲。提示情绪 要求：（1）学生、听好前奏，听老师喊拍起唱。 (2)解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点，重音在小节线后面。 8.完整的演唱歌曲。 六、创编歌词和动作。 1.同学们唱的真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们自己来当一回小小作词家，创编一段歌词好吗！ 七、综合表演 今天大家的表现实在很出彩，而且似乎没有满足大家的欲望，让我们跟着音乐，把我们创编的歌词和动作展示一遍(这一过程让学生充分展示自己的才艺，从创作中获得自信，获得满足收获幸福感) 八、课堂小结 同学们，朱老师今天觉得很开心，老师开心是因为和同学们的相处很愉悦，同学们开心的情绪感染了我，希望同学们每天都能开开心心上学，让自己开心，也会让身边的人开心，幸福。 九、准备下课 2019-4-12
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