课件编号12415693

人教版高中语文必修一5《 荆轲刺秦王》 课件(共55张PPT)

日期:2024-04-29 科目:语文 类型:高中课件 查看:86次 大小:1290240Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 战国策 《战国策》简介 又称《国策》,体例是国别体。 编者是西汉末年的刘向。 全书33篇,反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌,着重记载了策士谋臣的策略和言论,也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。 记事写人十分生动,语言犀利流畅,尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理。 既有史学价值,又有文学价值。 解题 专 诸 聂 政 荆 轲 要 离 补充介绍: 荆轲   春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人,后迁居卫国,原叫庄轲,到了燕国以后,才叫荆轲,他喜欢读书击剑,结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离,就是朋友之一。燕太子为了刺秦王,先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了,无法完成太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲,便自杀了。荆轲接受了任务,太子丹高兴万分,马上封荆轲为上卿,精心侍奉……以后,就是课文记叙的情况。 掌握下列字词的读音 虏赵王(lǔ) 樊於期(wū)拊心(fǔ) 戮没(lù mò) 骨髓(suǐ) 刎(wěn) 揕其胸(zhèn)变徵(zhǐ) 濡缕(rú) 偏袒扼腕(tǎn è wàn) 惶急(huáng) 被八创(bèi chuāng) 箕踞(jī)淬(cuì) 忤(wǔ) 陛(bì) 提(dǐ) 夏无且(jū) 文 章 结 构 开端 行刺缘起 发展 行刺准备 高潮 廷刺秦王 结局 荆轲被斩 故事梗概 荆轲刺秦王 1-2 3-9 10-17 18 1 秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北 略地,至燕南界。 全部 占领 名作状,向北 掠夺 南部边界 2太子丹恐惧,乃请荆卿曰: “秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下, 名作状,早晚间,形容时间短,马上 长久侍奉 岂可 得哉 ”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信, 怎么可以实现 假如没有 请求拜见 凭信之物 则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之(以) 金千斤,邑万家。 形作动, 亲近,接近 介宾后置 即千斤金 万家之邑(定语后置) 诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献(于)秦王,秦王必 说见臣, 果真 给 一定 “悦” 臣乃得有以 报太子。”太子曰: “樊将军以穷困 来 归丹, 有以: 有所以,有用来……的 走投无路,古今异义 归附 丹不忍以己之私, 而伤 长者 之意,愿足下更虑之! ” 因为 私利 辜负 旧时对男子的尊称, 此指樊将军 心意 改变 考虑,打算。 引申为心思 研读第一部分(1、2)(行刺缘起) 细读课文:研读第一部分 1.荆轲是在怎样的形势下行刺秦王的?课文写当时形势的语言有何特点?   秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”,“日已尽矣”,因而催促荆轲实施刺秦王的计划,意图抵抗秦军的大举进攻,同时也报“见陵”之仇。 课文写形势,连用几个动词短语,以短促的语气交代逼人的形势,渲染了紧张、危急的气氛。 秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。 2.荆轲刺秦王的谋划,表现了怎样的性格特点?写太子丹“不忍”,有何作用? 荆轲的谋划抓住了“如何见到秦王”这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任,荆轲智谋非凡。 他在太子心急如焚时才提出这个计划,可见城府很深。 太子“不忍”,反衬了超人的胆识和气魄。 研读第二部分:行刺准备(3-9段) 这一部分包括那些内容?哪些详写?哪些略写?详写部分分别突出了荆轲怎样的性格? 易水送别(9) 准备信物(3、4) 准备利刃(5) 配备助手(6) 怒叱太子(7、8) 略写 略写 详写 详写 详写 3、荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族皆为戮没。 今闻购将军之首( )金千斤、邑万家,将奈何?” 樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳 ... ...

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