认识画图软件 教学目标 知识与技能 1、掌握启动退出画图的方法。 2、让学生认识画图界面及各个组成部分。 3、初步认识并尝试各种工具。 情感态度与价值观 1、培养学生独立思考、自主学习的习惯。 2、通过学生的主动练习,激发学生对画图的喜爱,对信息技术 学情分析 让学生认识画图界面及各个组成部分,通过学生的主动练习,激发学生对画图的喜爱,对信息技术学科的喜爱。 重点难点 教学重点 认识并运用工具箱中的工具。 教学难点 如何根据需要选择适当的工具。 教学过程 活动1【导入】创设情境 1、师谈话同学们,你们喜欢画画吗(喜欢)平时画画我们一般都用哪些工具那你有看过在电脑里画的画吗 2、作品欣赏,课件出示。 师这些是同学们在电脑里完成的作品,漂亮吗请你仔细观察一下,在这些画中有哪些你熟悉的形状(提示学生观察作品中的简单形状) 3、揭示课题。 师大家观察得真仔细,那这些同学是怎样用电脑画出这一幅幅漂亮的画呢今天老师就带大家认识一个新朋友(出示课题),它的名字就叫画图。 活动2【活动】授课 1、启动画图 (1)师在电脑里画画,我们可以使用“画图”这个程序,我们班上有用过这的程序的同学吗 (2)(指名演示操作,边做边说)你打开画图软件了吗是怎样打开的 (3)教师边演示边小结。师非常感谢这位同学的演示,想要画图我们先要启动画图工具。(课件出示启动画图的步聚) 开始———程序———附件———画图 (4)学生操作打开画图。 过渡,师如果每次都到程序那找画图工具就比较麻烦,怎样才能更快找到它呢我们可以在电脑桌面创建一个快捷方式。 (5)指导建立快捷方式。 2、认识画图窗口 师打开了画图,我们就来认识一下它的组成部分。 (出示“画图”窗口的结构示意图,引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、工作区、颜料盒、状态栏) 3、认识画图工作区 师把窗口最大化,我们会发现,窗口中有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上,看看指针有什么变化(指名回答)把指针移到画布右下角的小方形点上,指针又有什么变化如果指针移动到画布右侧中间的小方形点呢指针发生变化的时候,拖动鼠标,看看会发生什么 (学生自主探究,教师让举手的学生回答,并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧) 4、认识工具箱 (1)学生自主认识工具箱里的工具。 师在前面的操作中,同学们都做的很好,之前我们所看到的图画都是在工具箱里使用了一些工具来完成的。工具箱里的各种工具都能为我们的创作提供方便。请同学们自己尝试着来认一认所有的工具。 (2)学生回答。 (3)老师演示铅笔工具的使用。 师认识了这些工具后,就可以利用这些工具来写字或是画简单的图画了。 (教师演示“铅笔工具”的应用单击工具箱中的“铅笔”工具按钮,“铅笔”工具按钮立即变成黄色,这表示已经选定了“铅笔”工具;在工具箱旁边选择合适的粗细类型;然后将鼠标指针移动到工作区合适位置,拖动鼠标就可以写字了。) (4)学生练习使用铅笔工具。 (5)让学生自主试试工具箱里的其它工具,指名说说有什么发现 (6)老师小结并演示画图。 (7)认识颜料盒 师现在同学们已经知道了,怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有颜色,没有颜色的画就像老师的这副图画一样,总觉得不那么生动。怎样才能使我们画的图画更漂亮呢这就要用到颜料盒了。(介绍颜料盒,让学生观察画出的线条的颜色和前景色的关系, 初步了解前景色和背景色,知道前景色就是画笔的颜色,即绘图色。) (8)练习给图画填充颜色。 师认识了颜料盒,我们就能画出有颜色的图画了(老师演示),下面同学们就尝试着利用工具箱中的画图工具和颜料盒中的各种颜料来画自己喜欢的图画吧! (9)展示学生作品 活动3【活动】评价 师在今天的学习中,我们学会了启动画图程序,认识了 ... ...
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