《蒙古小夜曲》 教学目标： 1.能用优美动听的声音完整演唱歌曲《蒙古小夜曲》； 2.能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒和响板这这四种乐器，并加入这四种打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点： 用正确的情绪完整地演唱歌曲，并将打击乐器参与到歌曲表演当中。 教学难点： 控制旋律的音准和节奏，并学会聆听其他声部，较好的完成二声部合唱。 教学准备： 钢琴、PPT、串铃、三角铁、蛙鸣筒、响板。 教学过程： 情境导入 导语：（出示PPT）在这片辽阔的草原上，牧羊姑娘带着她们的羊群回家了，太阳下山、夜幕降临，从远方传出了一首动听地歌曲。接下来由王老师为大家带来这首《蒙古小夜曲》，请同学们仔细感歌曲的情绪是怎么的，你能通过歌曲想象出什么画面？ 1.播放《蒙古小夜曲》范唱，学生感受歌曲情绪； 2.引导学生说出歌曲有情绪的变化。（温婉地、柔和地、活泼地） 音乐律动 导语：歌曲时儿有柔和的旋律，时儿有着活泼的旋律。请同学们跟着老师一起通过不同的动作进一步的感受旋律的变化。 导语:同学们说得让画面美极了，老师忍不住要用律动加入这美妙的歌曲中，请同学们拿出你们的双手跟老师一起做一做，看看谁能发现老师的“动作”和歌曲中的“节奏”有什么联系？ 老师做律动示范，学生模仿,让学生发现律动与节奏（乐器）的联系； 老师加入乐器让学生进一步观察乐器的“节奏”； 3.全班随着旋律再次律动，老师在每一组挑选一位动作最好的学生上台表演；（为发乐器做铺垫。） 通过律动进一步引导学生分析曲子的情绪变化特征，为之后的演唱做铺垫；（第一句“弱”；第二句活泼、快速地转为慢速；第三句“稍强”转“弱”；第四句柔和地结束。） 4.请学生代表引领该组成员做出相应的律动。（四句歌词分为四组） 歌曲学唱 1.学生跟琴轻唱，老师引导学生做歌曲情绪和发声的处理；（练习1-2遍） 导语：这一遍请同学们跟着老师的钢琴伴奏演唱歌曲，并仔细的听一听老师演唱的歌曲，哪一句跟同学们唱的不一样，有什么不同？ 2.学生跟伴奏齐唱，老师加入二声部的动作和演唱，学生找不同； 3.老师讲解二声部的加入；（调皮的妹妹踮脚点灯） 4.学生单独练习最后一句。 （1）师生合作二声部旋律，老师唱二声部，学生唱一声部；（加入动作做辅助） （2）生生合作，分为两大组进行；（1、2大组唱一声部“姐姐”下蹲，3、4大组唱二声部“妹妹”踮脚） 5.全部完整演唱全曲。 器乐合作表演 1.请三位同学上台演奏乐器，每组分发相应乐器，老师用“三角铁”领奏，全部合奏表演； 2.乐器和演唱合作表演。 课堂小结 结束语：同学们的歌声，让老师仿佛看到了那美丽的草原，请同学们跟着这优美的旋律有序地走出教室。 ... ...
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