《对十》教学设计 教学目标： 1、知识目标：能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪；并能边唱《对十》边打霸王鞭 2 、能力目标：能随音乐一边打霸王鞭一边演唱河北民歌《对十》；能与同学合作，为歌曲创编歌词，并唱一唱 3、情感态度价值观目标：能主动参与课堂音乐活动，充分感受河北的艺术文化特色，培养学生的创编能力和热爱民族音乐的情感 本课的重、难点是： 1、指导学生用欢快、明亮的声音演唱歌曲《对十》，初步了解和感受河北民歌的特色 2、发挥想象力与同学合作，自己为歌曲创编歌词，并唱一唱 根据学生的差异性，结合重点、难点，我采用谈话法、听唱法、合作学习等教学法综合在一起 教学过程： （一）谈话导入： 师：同学们，你们看老师手里拿着的是什么呢？ 师：请一位同学起来用语言来描述一下你看到的霸王鞭。 视频。。。 师：你看他们手握霸王鞭的中间，用霸王鞭的两端敲击地面、肩头、腿、脚等各个地方。现在老师也禁不住想来打一打了！（师示范） 师：同学们，你们想学吗？老师编了几个简单的霸王鞭的打法，让我们一起来加入他们吧！现在每个同学的座位下都有一根霸王鞭，请大家轻声的拿起来，用右手握住霸王鞭的中间，老师是你们的镜子，请跟我做同一个方向的动作。 、学打霸王鞭 接下来我们就跟随音乐一起来打霸王鞭。 师：同学们都学会了吗？其实这段音乐它的歌更美，同学们想学吗？接下来我们就一起来学唱这首河北民歌《对十》 三）、欣赏歌曲，感受特点 1、聆听歌曲，初步感受歌曲 2、歌曲的演唱形式是怎样的？ 四）、学唱歌曲，体验实践 1、接下来我们用La哼唱全曲， 2、第二遍师生对唱（师问生答） 请同学们看曲谱我们一起试唱一下全曲。全曲的难点出现在了第三小节X XX,这个节奏型我们上节课我们已经学过了，这个叫做后十六节奏型。。。13跨度比较大一时很难唱准，老师来教大家一个好方法就是搭梯子，176543 13 同学们也可以根据音符手势帮助我们唱准每一个音符。同学们有了音符手势帮助唱的太棒了！接下来我们一起来唱唱歌词吧 师：这种演唱形式叫做对唱 再次演唱全曲思考歌曲的情绪是怎样的？ 4、教师对演唱声音提出要求：欢快、明亮的，然后合音乐完整演唱 5、分组演唱 五、多种形式，表现歌曲 一）、创编歌词 1、分组进行歌词创编 2、一起演唱自己创编的歌词 、表现歌曲 接下来请同学们分小组进行合作进行表演，表演形式不限 师生共同用霸王鞭一边打一边唱河北民歌《对十》和大家自己创编的歌词 六、课堂小结 同学们表现的真是太棒了，那这节课学到这里，你有什么收获？（学生谈收获） 师总结：同学们今天的收获可真多呀，我们了解了用歌声对话的演唱形式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用霸王鞭的表演形式把对歌曲的理解表现出来了，老师为你们精彩的表现感到高兴。掌声送给最优秀的自己。那么让我们在音乐声中结束我们今天的课程吧！同学们，下课。 ... ...
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