《小拜年》教学设计 教学目标： 1、通过学习歌曲《小拜年》，了解我国不同地域的过年风俗。 2、认识锣、鼓、钹三种乐器，并会用这三种乐器打节奏。 3、聆听《雪花飞舞》，使学生感受乐曲的情绪。 4、用动作表现雪花飞舞的情景。 教学重、难点： 1、能用欢快有弹性的声音，演唱出歌曲喜庆热闹的气氛。 2、能用锣、鼓、钹参与表现歌曲。 教具准备： 多媒体课件、锣鼓钹打击乐器、头饰。 教学过程： 一、导入 师：同学们，欢迎你们进入音乐课堂，接下来请你们带上自己敏锐的小眼睛和灵敏的小耳朵随着音乐一起出发吧！ （播放课件：儿歌《春节到》）21世纪 师：这样的画面和音乐让你们想到了什么？ 生：过年了、春节到了...... 师：回答得真好，那同学们喜欢过年吗？过年都有哪些习俗？ 生：放鞭炮、贴对联、包饺子、发压岁钱、舞狮子...... 师：过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。 二、学习歌曲《小拜年》 1、初听歌曲《小拜年》，学生感受歌曲情绪。 （1）你们感受到了什么情绪？ （热烈、欢快、喜悦） （2）他们是怎么拜年的？ （耍狮子、舞龙灯、敲锣、打鼓） （3）师：同学们听得真仔细，这首歌曲里唱的正是湖南的小朋友过年的情景。 （4）教师简介湖南的过年风俗。（课件播放相关图片） 湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。 2、再次聆听，感受歌曲中的乐器。 师：歌曲里面非常的热闹，请你们再仔细的聆听歌曲里有些什么乐器的声音？ 生：锣、鼓...... 师：同学们说的真好，他们过年敲锣又打鼓，非常的热闹。今天老师也带来了锣、鼓还有钹，你们想来试一试吗？ （学生敲一敲，感受一下） 师：同学们都敲得很好，要是能有节奏的敲出来就更好听了。下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。 （1）师示范育网 （2）师生合作 a、师打鼓（咚咚），生拍手模仿敲锣（锵），再随音乐伴奏； b、师敲锣（锵），生拍腿模仿打鼓（咚咚），再随音乐伴奏； c、请数名同学上台进行合乐敲击，其他同学也分别用拍腿拍手模仿。 3、学唱歌曲《小拜年》 师：同学们合作得非常好，老师都已经感受到过年的气息了，如果你们能把这首歌曲唱出来，就更好了，我们一起来学着唱一唱这首湖南民歌《小拜年》，好吗 （1）有节奏朗读歌词。 （2）师弹琴教唱歌曲。 （3）全班齐唱歌曲。 （4）师：同学们，有一群小动物也被大家的歌声吸引了，他们也想参与到我们的表演中来，让我们一起欢迎他们的加入好吗？ 生：好。 （分组用锣、鼓、钹参与歌曲表演。） 三、聆听歌曲《雪花飞舞》 师：同学们玩得开心吗？ 生：开心。 师：寒冷的冬天我们迎来了热闹的春节，有的地方还会迎来雪花。接下来让我们休息一下，静下心来聆听一首乐曲《雪花飞舞》 （揭示课题，播放音乐） 1、初听乐曲，感受歌曲情绪。 师：乐曲是用什么乐器演奏的？ 生：钢琴。 师：乐曲表现了怎么样情绪和场景？ 生：乐曲表现了雪花飞舞的情景。 生：安静、优美、舒缓...... 2、乐曲简介 《雪花飞舞》这首乐曲选自法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童乐园》，乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。 3、师：假如你是一片小雪花，你会怎样从空中飘下来？谁来说一说，做一做？ （学生活动：学生集体讨论雪花飘舞的样子，并汇报表演。） 四、课堂小结。 今天这节课，我们一起走进了湖南人家，了解了湖南人们过年的风俗和习惯，也感受到了冬天雪花飞舞的美丽场景，同学们玩得开心吗？最后，让我们用我们的歌声来迎接冬天，迎 ... ...
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