容积和容积单位 学习内容 容积和容积单位 第一课时 课型 新授 学习目标 1.使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。 2.掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。 3.感受1毫升的实际意义，和应用所学知识解决生活中的简单问题。 德育目标 培养学生应用数学的意识及细心观察的良好习惯，发展学生的空间观念 教学重点 容积单位换算 教学难点 容积单位换算 教具运用 量杯、量筒、容器、长方体纸盒。 教学过程 提纲导学 1、【复习导入】 （1）.什么叫物体的体积？ （2）.常用的体积单位有_____、_____、_____，相邻两个体积单位之间的进率是_____。 （3）.一个长方体的纸盒，长2dm、宽1.8dm、高1m，它的体积是多少立方分米？ 学生在练习本上完成，然后小组交流检查。 出示导纲 大屏幕出示导纲 自学设疑 对于今天要学的知识，你有什么疑问产生呢？ 二、合作互动 1.教学容积的概念。 （1）教师把长方体的纸盒打开，问：盒内是空的可以装什么？学生交流后汇报。 教师：我们把这个纸盒所能容纳物体的体积叫做它的容积。 如：金鱼缸里面可以放满水，水的体积就是鱼缸的容积。 （2）学生举例说一说什么是容积？ 教师引出课题并板书：容积 （3）比较物体的体积和容积的异同。 请学生想一想，体积和容积有什么相同点，有什么不同点。学生独立思考，小组内交流，全班反馈。 相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样。 不同点：①体积要从容器外面量出它的长、宽、高；而容积要从容器的里面量长、宽、高。 ②所有的物体都有体积，但只有里面是空的，能够装东西的物体，才能计算它的容积。 （4）容积的计算方法。 教师：容积的计算方法与体积的计算方法相同，但要从里面量出长、宽、高。这是为什么呢？ 教师出示一个木盒。演示为什么容积应该从里面量出长、宽、高。 2.教学容积单位。 （1）教师：计量物体的容积，需要用到容积的单位。（完成课题板书） （2）学生自学教材第38页内容。组织学生汇报学习的内容，教师板书：升、毫升 （3）出示量杯和量筒，倒入1升的水进行演示，让学生得出 1升=1000毫升（1L=1000mL） （4）容积单位与体积单位的关系。 试验：把水倒入量杯1mL处，然后再把1mL的水倒入1cm3的正方体容器里面，刚好倒满 提问：这个实验说明什么？1mL=1cm3。（板书） 提问：大家想一想1升是多少立方分米？相互讨论，得出：1L=1dm3。 三、展示评价 出示例5，指一名学生读题。（1）分析理解题意：求这个油箱可以装多少汽油就是求这个油箱的什么？必须知道什么条件？应该怎样算？ （2）学生独立完成，然后指名汇报，全班集体订正。 5×4×2=40（dm3）40dm3=40L 答：这个油箱可装汽油40L。 反馈训练 填空 5立方分米=（ ）升 4.3立方厘米=（ ）毫升 8立方米=（）升 =（）毫升 1.2升=（）立方分米= ）立方厘米 0.5 L =（ ） ml 4 L =（ ）ml 2.4 L =（ ） ml 4800 ml =（ ） L 25 ml =（ ） L 750 ml =（ ） L 判断 （1）冰箱的容积就是冰箱的体积（ ） （2）一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积。（ ） (3) 一个油桶能装多少升油，就是求它的容积。（ ） （4）体积都比容积大，容积都比体积小（ ） 3、在括号里填上适当的单位名称。 ①一瓶钢笔水的容积是60（ ）。 ②摩托车油箱的容积是8（ ）。 ③一瓶农夫果园的容积是600（ ） 4、请你利用今天所学的知识，编一道习题考考你的同桌。 五、导学归纳 通过今天的学习，你有哪些收获？学生交流学习所得。 六、【课堂作业】 完成教材第40~41页练习九的第1~6题。 板书设计 容积和容积单位（1） 1L=1000mL1L=1dm3 1mL=1cm3 例5：5×4×2=40（dm3） 40dm3=40L 答：这个油箱可以装汽油40L。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
