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课件网) 四 角的认识 第1课时 认识角 学习目标 知道角有1个顶点、2条边，知道角的大小与两条边的长短无关，能辨认角，能在物品图片上找到角，并画角。 学习重难点 重点：知道角有1个顶点、2条边，会画大小不同的角。 难点：经历从实物中抽象出角的过程，体会角的本质特征。 情境导入 你知道上面的图形是什么吗？ 例题解读 用小棒拼图形。 （1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。 用2根小棒拼成的上面这些图形都是角。 例题解读 （1）用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动的角。 转动这个活动角的一边，可以形成许多角。 根据活动角的变化可以画出大小不同的角。 哪个角大，哪个角小？ 角3比角1和角2大， 角1比角2和角3小。 （2）拿一张纸，用它折出大小不同的角。 . . . . . 例题解读 从一个点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成了 一个角。 在我们的日常生活中，哪些物品上有角？ 小结 1.角有1个顶点、2条边。 2.角的大小与两边张开的大小有关，与两边的长短无关。 两边张口越大，角就越大。 3.从一个点起，用直尺向不同方向画两条直直的线，就 画成一个角。 随堂小测 下面的图形，哪些是角，哪些不是角？ 是 不是 不是 是 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 四 角的认识 第2课时 认识直角、锐角和钝角 学习目标 会辨认直角、锐角和钝角，并了解其各自的特征，会在方格 纸上画角。 学习重难点 重点：直观认识直角，了解直角和锐角、钝角之间的关系。 难点：会用三角板判断直角、锐角和钝角，会在方格纸上画角。 回顾复习 请你画出一个角，并标出它的各部分名称。 . 顶点 边 边 例题解读 观察一副三角板。 直角这样表示： 用三角板上的直角可以判断一个角是什么角。 角1是直角。 角2比直角小， 叫做锐角。 角3比直角大， 叫做钝角。 任意拿一张纸，先上下对折，再左右对折，就得到 一个直角。 例题解读 用三角板可以画直角。 在少先队旗中找角，并描出来。 共有5个角。2个直角，2个锐角，1个钝角。 小结 1.直角是一类特殊的角：直角有一个顶点和两条边；所有 的直角大小都相等。 2.判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。 3.锐角比直角小，钝角比直角大。 锐角＜直角＜钝角 随堂小测 1.观察钟面上的时针和分针，回答问题。 （1）2时整，时针和分针组成什么角？ （2）3时整，时针和分针组成什么角？ （3）9时30分，时针和分针组成什么角？ （1）锐角。 （2）直角。 提问：8时整，时针和分针组成什么角？ 钝角。 （3）钝角。 随堂小测 2.用三角板比一比，下面的角各是什么角？ 锐角 直角 钝角 锐角 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 ... ...
